ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العوامل المدرسية للإبداع عند ا...>الوصف

العوامل المدرسية للإبداع عند التلميذ من وجهة نظر المعلمين: دراسة ميدانية

العنوان بلغة أخرى: School Factors of Creativity among Pupil from Teachers’ Point of View: Practical Study
المصدر: مجلة دراسات
الناشر: جامعة طاهري محمد بشار - مخبر الدراسات الصحراوية
المؤلف الرئيسي: عبيد، شهرة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abid, Chahra
مؤلفين آخرين: خلفاوي، عزيزة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: جانفي
الصفحات: 266 - 282
ISSN: 2335-187X
رقم MD: 1455988
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العوامل المدرسية | الظواهر الاجتماعية التربوية | المهارات الإبداعية | الخصائص النمائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
عوامل مدرسية | معلم | منهاج دراسي | إبداع | تلميذ | School Factors | Teacher | School Program | Creativity | Pupil
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على دور العوامل المدرسية (المعلم- المنهاج الدراسي) في تنمية مختلف المهارات الإبداعية عند التلميذ، انطلاقا من وجهة نظر المعلمين، وهذا باستخدام المنهج الوصفي، وبواسطة استمارة الاستبيان كأداة لجمع البيانات من المبحوثين قصد تفريغها وتحليلها وتفسيرها للوصول إلى النتائج العامة للبحث، والتي وجهت إلى عينة من المعلمين بمدينة الشريعة- ولاية تبسة خلال السنة الدراسية 2020/2021. وخلصت الدراسة إلى تبيين الدور الفعال للمعلم والمنهاج الدراسي المعتمد في تنمية الإبداع عند التلاميذ، وهذا بدرجة مرتفعة، بالإضافة إلى ذلك يتفاوت التلاميذ في اكتسابهم لمهارات الإبداع باختلاف مستوياتهم الدراسية والنمائية، ومختلف الفروقات الفردية بينهم، ومرونة المعلمين في إيصالها لهم.

This study aims at identifying the role of (Teacher –School Program) as School factors in the development of various creative skills in the pupil, from the point of view of their teachers, using the descriptive approach, with the assistance of a questionnaire as a tool for data collection from the interviewed individuals, then sorting, analyzing and interpreting them in order to find out the general result of this research, the said questionnaire was sent to a sample of Cheria City Teachers – Province of Tebessa during the 2020-2021 School Year. In conclusion, the study showed the effective role in a clear and significant way, that the Teacher and the adopted School Program play in the development of pupils’ creativity. Furthermore, pupils vary in their acquisition of creative skills according to their different scholarship and mental levels. To the various individual differences between them, as well as the flexibility of teachers in discovering and promoting these skills.
ISSN: 2335-187X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.