ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأداء التفاضلي لمفردات اختبار...>مارك

الأداء التفاضلي لمفردات اختبار ستيرنبرج للقدرات الثلاثية في ضوء نظرية الاستجابة للمفردة والتحليل العاملي التوكيدي متعدد المجموعات لدى طلاب الجامعة

العنوان بلغة أخرى: Differential Item Functioning of Sternberg Triarchic Abilities Test in light of Item Response Theory and Multi-group Confirmatory Factor Analysis among University Students
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: جاد الله، أشرف سعد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Gad Allah, Ashraf Saad Mohammed
المجلد/العدد: ع201, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 63
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1456106
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القياس النفسي | الاختبارات النفسية | نظرية الذكاء الناجح | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأداء التفاضلي للمفردة | اختبار ستيرنبرج للقدرات الثلاثية | نظرية الاستجابة للمفردة | التحليل العاملي التوكيدي متعدد المجموعات | Differential Item Functioning (DIF) | Sternberg Triarchic Abilities Test (STAT) | Item Response Theory (IRT) | Multi-group Confirmatory Factor Analysis (MGCFA)
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05626nam a22002297a 4500
001 2201430
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 657696  |a جاد الله، أشرف سعد محمد  |e مؤلف  |g Gad Allah, Ashraf Saad Mohammed 
245 |a الأداء التفاضلي لمفردات اختبار ستيرنبرج للقدرات الثلاثية في ضوء نظرية الاستجابة للمفردة والتحليل العاملي التوكيدي متعدد المجموعات لدى طلاب الجامعة 
246 |a Differential Item Functioning of Sternberg Triarchic Abilities Test in light of Item Response Theory and Multi-group Confirmatory Factor Analysis among University Students 
260 |b جامعة الأزهر - كلية التربية  |c 2024  |g يناير 
300 |a 1 - 63 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث الحالي إلى الكشف عن الأداء التفاضلي لمفردات اختبار ستيرنبرج للقدرات الثلاثية في ضوء نظرية الاستجابة للمفردة وفق متغيري النوع والتخصص، والكشف عن تكافؤ بنيته العاملية في ضوء التحليل العاملي التوكيدي متعدد المجموعات وفق متغيري النوع والتخصص، وتمثلت أداة البحث في اختبار ستيرنبرج للقدرات الثلاثية إعداد ستيرنبرج (۱۹۹۳). ترجمة وتعريب الباحث، وقد بلغ عدد المشاركين في البحث (۲۹۰۷) طالبا وطالبة من طلاب كليات التربية بجامعة الأزهر، توزعت أعدادهم حسب النوع إلى (۱۸۷۰) من الذكور، و(۱۰۳۷) من الإناث، كما توزعت أعدادهم حسب التخصص إلى (۱۲۲۹) تخصص علمي، و(١٦٧٨) تخصص أدبي، وباستخدام البرامج الإحصائية المتمثلة في (jMetriK- BILOG-MG- (SPSS- AMOS) والأساليب الإحصائية المتمثلة في اختبار نسبة الأرجحية والتحليل العاملي التوكيدي متعدد المجموعات؛ توصل البحث للنتائج التالية: وجود (۸) مفردات في اختبار ستيرنبرج للقدرات الثلاثية أظهرت أداء تفاضليا وفق النوع، مفردتان لصالح الإناث وست مفردات لصالح الذكور، وجود (٦) مفردات في اختبار ستيرنبرج للقدرات الثلاثية أظهرت أداء تفاضليا وفق التخصص لصالح التخصص العلمي، تحقق التكافؤ العاملي (الشكلي، المتري، التدريج) في بنية اختبار ستيرنبرج للقدرات الثلاثية وفق كلا من النوع والتخصص، وعدم تحقق التكافؤ العاملي (الصارم) في بنية الاختبار وفق كلا من النوع والتخصص، وقد تم مناقشة النتائج وتفسيرها في ضوء الإطار النظري ونتائج البحوث السابقة.  |b This research aimed at investigating the Differential Item Functioning (DIF) of Sternberg Triarchic Abilities Test (STAT) in light of Item Response Theory (IRT) according to the variables (gender- specialization). It also aimed at investigating the Factorial structure of STAT according to the variables (gender- specialization). For instruments, the researcher translated and used STAT (prepared by Sternberg, 1993). Participants were (2907) male and female university students enrolled in faculties of education, Al-Azhar University. They were distributed according to gender: males (1870) and females (1037), and according to specialization: scientific (1229) and literary (1678). Using statistical programs represented in (jMetriK- BILOG-MG- SPSS –AMOS) and statistical methods represented in Likelihood Ratio Test and Multi-group Confirmatory Factor Analysis (MGCFA), the results revealed that there were (8) items in STAT showed differential functioning according to the gender: two items in favor of females, and six items in favor of males. Also, there were (6) items in STAT showed differential functioning according to the specialization in favor of the scientific specialization. In addition, the results revealed that the factorial invariance (configural, metric, and scalar) was achieved in the structure of STAT according to both gender and specialization, but the strict invariance was not achieved. The results were discussed and interpreted based on the theoretical framework and previous research results. 
653 |a القياس النفسي  |a الاختبارات النفسية  |a نظرية الذكاء الناجح  |a طلبة الجامعات 
692 |a الأداء التفاضلي للمفردة  |a اختبار ستيرنبرج للقدرات الثلاثية  |a نظرية الاستجابة للمفردة  |a التحليل العاملي التوكيدي متعدد المجموعات  |b Differential Item Functioning (DIF)  |b Sternberg Triarchic Abilities Test (STAT)  |b Item Response Theory (IRT)  |b Multi-group Confirmatory Factor Analysis (MGCFA) 
773 |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |4 التربية والتعليم  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |6 Education & Educational Research  |c 001  |f (Al-)Tarbiyyaẗ  |l 002  |m ع201, ج2  |o 0790  |s مجلة التربية  |t Journal of Education  |v 201  |x 1110-323X 
856 |u 0790-201-002-001.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1456106  |d 1456106 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.