| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي التعرف على الموارد النفسية الإيجابية لدى معلمي ومعلمات المدارس الابتدائية، والتعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية في الموارد النفسية الإيجابية لدى معلمي ومعلمات المدارس الابتدائية تبعا لمتغير النوع (ذكور، إناث) وتكونت عينة البحث من (300) معلم ومعلمة، بواقع (150) معلم، و(150) معلمة من معلمي ومعلمات المدارس الابتدائية من مدارس قسم تربية الناصرية التابعة لمديرية تربية محافظة ذي قار (2022-2023) للدراسة الصباحية، اختيروا بالطريقة العشوائية الطبقية، قامت الباحثة بتبني مقياس (علوي، 2022) للموارد النفسية الإيجابية، وعدد فقراته (32) ويتألف مقياس الموارد النفسية الإيجابية في البحث الحالي بصورته النهائية من أربعة موارد وهي: (الكفاءة الذاتية، الأمل، المرونة، التفاؤل)، ويتكون كل مورد من (8) فقرات وكل وكل فقرة لها خمسة بدائل، وأعطاها الأوزان، (1, 2, 3, 4, 5)، لذلك فإن أعلى درجة يمكن أن يحصل عليها المستجيب لكل مكون هي (40) درجة، وأقل درجة يحصل عليها في كل مكون (8)، وبذلك فإن المتوسط النظري لكل مكون يبلغ (24)، واستعملت الباحثة الوسائل الإحصائية التي حسبت بواسطة برنامج الحاسوب الآلي (SPSS) هي: اختبار (كا2) مربع كاي، الاختبار التائي لعينة واحدة، الاختبار التائي T-Test لعينتين مستقلتين معامل ارتباط بيرسون، معادلة الفا- كرونباخ للاتساق الداخلي، تحليل الانحدار البسيط، وكانت أبرز النتائج كما يأتي: أن معلمي والمعلمات المدارس الابتدائية لديهم رصيد عالي من الموارد النفسية الإيجابية، وجد أن مورد الأمل جاء بالدرجة الأولى، ثم مورد التفاؤل وتلاه مورد الكفاءة الذاتية، ثم المرونة، لم يظهر للجنس أثرا في مورد الكفاءة الذاتية ومورد الأمل في حين ظهر في مورد المرونة ولصالح الإناث وفي مورد التفاؤل ولصالح الذكور.
|b The current study aims at illustrating the positive psychological resources among primary school teachers. In addition, it aims at identifying statistically significant differences in the positive psychological resources of primary school teachers according to the gender variable (males, females). The research sample consists of 300 teachers, 150 male and 150 female, of primary school affiliated with the Nasiriyah Education Department in the General Directorate of Dhi Qar Education (2022-2023)/ the morning study. The research sample is selected in a stratified random manner. For its empirical analysis, The study adopts Alawi`s (2022) scale for positive psychological resource as its analytic model. It consists of 32 paragraphs. The positive resources scale in the current research consists, in its final form, of four resources: self-efficacy, hope, resilience, and optimism. Each resource consists of eight paragraphs. Each paragraph has five alternatives that are given measures (1,2,3,4,5). Therefore, the highest score a respondent receives for each component is 40, and the lowest is 8. Accordingly, the theoretical average for each component is 24 scores. The study uses statistical methods that are calculated by the use of the computer program (SPSS), which are: Kai-square test, the second test for one sample, the second T-Test for two independent samples, Pearson correlation coefficient, Cronbach`s- alpha for internal consistency, analysis Simple regression. The most prominent results are: male and female primary school teachers have a high balance of positive psychological resources. The resource of hope is ranked first, then the resource of optimism, then the resource of self-efficacy, then resilience. Gender does not appear to have an effect on the resources of self-efficacy and hope, while the resource of resilience appears in favor of females, and the resource of optimism appears in favor of males.
|
