تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > مستوى التفكير الإيجابي وأبعاده...>الوصف

مستوى التفكير الإيجابي وأبعاده لدى معلمي المعاقين سمعيا الأكاديميين وغير الأكاديميين

العنوان بلغة أخرى: The Level of Positive Thinking and its Dimensions among Academic and Non-Academic Teachers of the Hearing Impaired
المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: علي، أحمد عبدالغني عبدالمجيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الزيات، فاطمة محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج88
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 41 - 91
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1456245
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الهمم | الإعاقة السمعية | التنمية المهنية | التربية الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الإيجابي | معلمو التلاميذ المعاقين سمعيا الأكاديميين وغير الأكاديميين | Positive Thinking | Academic and non-Academic Teachers of the Hearing Impaired
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الكشف عن مستوى التفكير الإيجابي وأبعاده لدى معلمي التلاميذ المعاقين سمعيا الأكاديميين وغير الأكاديميين، وتكونت عينة البحث من (۱۹) معلما ومعلمة من معلمي مدرسة الأمل للصم وضعاف السمع بدمياط الجديدة، واستخدم البحث مقياس التفكير الإيجابي (إعداد الباحث)، واستخدم المنهج الوصفي، وأسفرت النتائج على أن مستوى التفكير الإيجابي لدى معلمي التلاميذ المعاقين سمعيا الأكاديميين وغير الأكاديميين أعلى من المتوسط في أبعاده وكذلك في المجموع الكلي للمقياس، ولكن معلمي التلاميذ المعاقين سمعيا الغير الأكاديميين متفوقين في بعدي التفاؤل، والقدرة على حل المشكلات، وهو ما يؤكد رؤيتهم المستقبلية وربطهم بسوق العمل لهؤلاء التلاميذ المعاقين سمعيا؛ مما خفض من نظرتهم التشاؤمية لهم عكس معلمي التلاميذ المعاقين سمعيا الأكاديميين، وأوصى البحث بأهمية التوعية بالتفكير الإيجابي وأهميته ولأثره في العملية التعليمية والنمو المهني لدى المعلمين.

The research aimed to reveal the level of positive thinking and its dimensions among academic and non-academic teachers of hearing-impaired students. The research sample consisted of (19) male and female teachers at Al-Amal School for the Deaf and Hard of Hearing in New Damietta. The research used a positive thinking scale (prepared by the researcher), and used the research the descriptive approach. The results showed that the level of positive thinking among academic and non-academic teachers of hearing-impaired students is higher than average in its dimensions as well as in the total scale of the scale, but teachers of non-academic hearing-impaired students are superior in the two dimensions of optimism and the ability to solve problems, which confirms their future vision and links them to the labor market for those with hearing-impaired students, which reduced their pessimistic view of them, unlike academic teachers of hearing-impaired students. The research recommended the importance of raising awareness of positive thinking and its importance and its impact on the educational process and professional growth among teachers.
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.