ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Extent to Which Multiple I...>الوصف

The Extent to Which Multiple Intelligences are Catered for in Action Pack Textbooks "Grades 1-10" in Jordan

العنوان بلغة أخرى: مدى توافر الذكاءات المتعددة في كتب Action Pack المقررة للصفوف "1-10" في الأردن
المصدر: المجلة الأردنية للغات الحديثة وآدابها
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: العمري، حمزة علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Omari, Hamzah Ali
المجلد/العدد: مج15, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 831 - 847
ISSN: 1994-6953
رقم MD: 1456643
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
النظريات التعليمية | اللغة الإنجليزية | الذكاء اللغوي | الكتب الدراسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاءات المتعددة | كتب Action Pack | اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | المرحلة الأساسية | الأردن | Multiple Intelligences | Action Pack Textbooks | EFL | Basic Stage | Jordan
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة بصورة رئيسة إلى الكشف عن مدى توافر الذكاءات المتعددة في كتب Action Pack المقررة للصفوف (10 -1) في الأردن، كما هدفت إلى التعرف على أكثر هذه الذكاءات وأقلها شيوعا في الكتب المستهدفة، وطورت أداة لتحليل الأنشطة والتمارين الموجودة في تلك الكتب في ضوء أنواع الذكاءات المتعددة، وأظهرت نتائج الدراسة أن أكثر الذكاءات التي عكستها تلك الأنشطة هو الذكاء اللغوي، في حين توزع كل من من الذكاء المنطقي والذكاء المكاني والذكاء الذاتي بدرجة متوسطة، ومن ناحية أخرى، كشفت الدراسة عن أن أقل أنواع الذكاءات انعكاسا في تلك الكتب هي الذكاء الاجتماعي والذكاء الجسدي والذكاء الموسيقي والذكاء الطبيعي، في حين لم يتم الاهتمام بالذكاء الوجودي في أي من تلك الكتب، وبناء على نتائج هذه الدراسة تمت التوصية بأن يقوم واضعو المنهاج والمؤلفون والمعلمون بتضمين الكتب المقررة أنشطة مستندة إلى الذكاءات المتعددة بدرجة أكثر توازناً.

The main purpose of this study was to explore the extent to which Multiple Intelligences (MI) are addressed in Action Pack textbooks for grades 1-10 in Jordan. It also aimed to identify the most common and least common types of intelligence in the target textbooks. A checklist was developed by the researcher in order to analyze the activities in the textbooks in light of different types of intelligence. Results showed that the types of intelligence addressed in those textbooks were mainly verbal /linguistic, whereas the logical /mathematical, spatial /visual, and intrapersonal intelligences were fairly addressed. On the other hand, the results revealed that interpersonal, bodily/kinesthetic, musical, and naturalist were the least common types of intelligence, while existential intelligence was not catered for in any of the textbooks. Based on those results, it was recommended that EFL curricula developers, textbook authors, and teachers should include a wider range of activities that reflect a more balanced focus on the all types of intelligence.
ISSN: 1994-6953

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.