ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برامج التنمية المهنية ف...>الوصف

فاعلية برامج التنمية المهنية في تحسين أداء الطلبة القطريين في الاختبارات الوطنية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Professional Development Programs on Performance of Qatari Students in National Tests
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: تايه، مؤمنة خضر عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Tayeh, Momena Khader
مؤلفين آخرين: تهتموني، سهى فايد (م. مشارك) , زوكاري، لينا سعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 51 - 68
DOI: 10.36752/1764-011-001-005
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 1456648
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
برامج التنمية المهنية | منظومة التطوير التربوي | القيادات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعلمين | المدارس الابتدائية | التطوير المهني | التحصيل الدراسي | الاختبارات الوطنية | طلبة المرحلة الابتدائية | Teachers | Primary Schools | Professional Development | Academic Achievement | National Tests | Primary School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

39

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف رضا المعلمات عن فاعلية برامج التنمية المهنية ودورها في تحسين أداء الطلبة القطريين في الاختبارات الوطنية، ولتحقيق هذا الهدف تم مراجعة الوثائق وتقارير التعليم الصادرة عن وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في دولة قطر، كما تم توزيع استبانة على (20) معلمة من معلمات المدارس الابتدائية الحكومية في دولة قطر. وتكونت الاستبانة من (24) فقرة وزعت على ثلاثة محاور هي: الرضا عن برامج التطوير المهني، وفاعلية برامج التطوير المهني في تنمية المهارات، وفاعلية البرامج التدريبية المقدمة للمعلمات. أظهرت النتائج ارتفاع مستوى رضا المعلمات عن برامج التطوير المهني التي تقدمها وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، كما سلطت هذه الدراسة الضوء على نتائج الطلبة في الاختبارات الوطنية التحصيلية باعتبار ذلك أحد مؤشرات نجاح وفاعلية برامج التطوير المهني المقدمة للمعلمين، لما لها من تأثير إيجابي في التحصيل الدراسي للطلبة في الاختبارات الوطنية، وأوصت الدراسة على أهمية مشاركة المعلمين في التخطيط لبرامج التطوير المهني، وفتح قنوات جديدة للتطوير المهني، والتفكير بوسائل أكثر فاعلية، مثل الصفوف الإلكترونية، والدورات التي تقدمها المنظمات التربوية الدولية عن بعد، بالإضافة إلى تقديم المزيد من أنشطة التطوير المهني حول تنمية مهارات التفكير الناقد والإبداعي لدى طلبة المرحلة الابتدائية.

This study aimed to determine teachers’ satisfaction with the effectiveness of professional development programs and the role of these programs in improving the performance of Qatari students in national tests. To achieve this goal, Education documents and reports issued by the Ministry of Education and Higher Education in the State of Qatar were reviewed. A questionnaire was also distributed to (20) Qatari government school teachers. The questionnaire consisted of (24) items distributed in three domains: satisfaction with professional development programs, the effectiveness of professional development programs in developing skills, and the effectiveness of training programs provided to female teachers. The results showed a high level of teachers’ satisfaction with the professional development programs. The study also focused on students’ results in national achievement tests as one of the indicators of the success of professional development programs, and the positive impact they have on improving students’ academic achievement in national tests. The study recommended that teachers participate in planning professional development programs, open new channels for professional development, such as virtual classes and workshops provided by international educational organizations, in addition to providing more professional development activities on developing critical and creative thinking skills for Qatari school students.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.