| LEADER |
04873nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2202172 |
| 024 |
|
|
|3 10.47337/1787-014-002-015
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 771925
|a فرحات، سلامي
|e مؤلف
|g Ferhat, Sellami
|
| 245 |
|
|
|a تجليات قيم المواطنة في كتاب التربية المدنية:
|b السنة الرابعة متوسط أنموذجا
|
| 246 |
|
|
|a Citizenship in Fourth Year Middle School:
|b School Book as a Prototype
|
| 260 |
|
|
|b جامعة محمد بوضياف المسيلة - معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية
|c 2023
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 310 - 329
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تناولت الدراسة الحالية موضوع المواطنة في كتاب التربية المدنية للسنة الرابعة متوسط، حيث هدفت إلى معرفة قيم المواطنة المتضمنة في الكتاب، وذلك بالاعتماد على منهج تحليل المحتوى واستخدمت الدراسة أداة استمارة تحليل المحتوى لرصد مضمون الكتاب المدرسي وتحديد قيم المواطنة التي يحملها، وقد تبين من خلال التحليل أن كتاب التربية المدنية للسنة الرابعة متوسط، يتضمن قيم مواطنة تنقسم إلى جوانب ثلاث هي: جانب الحياة الجماعية وتتناول علاقة التلميذ بالمحيط والعلاقة بالآخر، الجانب الثاني الحياة المدنية حيث تعرف التلميذ بحقوقه وواجباته، وجانب الحياة الديمقراطية ومؤسسات الجمهورية، والتي تعرف التلميذ بوطنه ومؤسساته وعلاقته كمواطن بالدولة التي يعيش فيها. كما تبين أن قيم المواطنة المتعلقة بالحياة الجماعية والمدنية، قد ظهرت بتواتر أكبر في مضمون الكتاب، وتبين الدراسة أيضا أن الكتاب لم يوازن بين أهم مرتكزات المواطنة القائمة على الحقوق والواجبات، حيث اتضح من خلال تحليل مضمون كتاب التربية المدنية للسنة الرابعة متوسط، أن الكتاب يسهب في تعداد الحقوق على حساب الواجبات، إذ ظهرت الحقوق أكثر تواترا من الواجبات، ذلك ما يرسخ في ذهن التلميذ فكرة المطالبة بالحق دون أداء الواجب، وهو ما يخل بدفتي المواطنة القائمة أساسا على ثنائية الحق والواجب.
|b This current study tackled the subject of citizenship in the Civil Education for the middle school fourth garde school book. The study aimed to know the citizenship values contained in the book using a content analysis methodology with the use of the content of the school book to define the citizenship values that it contains. The analysis showed that the middle school fourth garde school book contains citizenship values that are divided into three aspects: First, the collective community life that includes the pupils relationship with his environment and others. The second includes civil life, it makes the pupil aware of his rights and duties. And the third includes the democratic life and republic institutions that inform the pupil of his nation and its institutions and his relationship with the state a citzen. We also noticed that the citizenship values relted to social and civil life was more emphasized in the book. The study shows that the book did not balance the most important pillars of citizenship based on right and duties. Through the middle school fourth grade school books content analysis we found that the book overstated rights over duties, it showed that the rights were mentioned more than duties, This established in the pupil s mind the idea of claiming his rights without fulfilling his duties what creates the imbalance of helm of citizenship that is based on the duo of rights and duties.
|
| 653 |
|
|
|a قيم المواطنة
|a علم النفس
|a الكتب التعليمية
|a المرحلة الثانية التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a قيم المواطنة
|a الكتاب المدرسي
|a التربية المدنية
|b Citizenship Value
|b School Book
|b Civil Education
|
| 700 |
|
|
|a ضيف، غنية
|g Dif, Ghania
|e م. مشارك
|9 286533
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|6 Sport Sciences
|c 015
|e Sports Creativity
|f Mağallaẗ al-՚ ibdā` al-riyāḍī
|l 002
|m مج14, ع2
|o 1787
|s مجلة الإبداع الرياضي
|v 014
|x 2170-0818
|
| 856 |
|
|
|u 1787-014-002-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1456835
|d 1456835
|
