ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المادة الشعرية في المنظومة الت...>الوصف

المادة الشعرية في المنظومة التربوية: كتاب السنة الثانية ثانوي علوم - أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: Poetic Content in the Educational System: Second-Year Secondary Science Book - as a Model
المصدر: الذاكرة
الناشر: جامعة قاصدي مرباح ورقلة - كلية الآداب واللغات - مخبر التراث اللغوي والأدبي في الجنوب الشرقي الجزائري
المؤلف الرئيسي: بن قايد، خيرة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بن سعد، محمد السعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 67 - 81
DOI: 10.35156/1949-012-001-005
ISSN: 2335-125X
رقم MD: 1456915
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الثانوي | الكتاب المدرسي | اللغة العربية | النصوص الشعرية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الشعر | البعد التربوي | البعد الديني | البعد النفسي | المضمون | Poetry | Educational Dimension | Religious Dimension | Psychological Dimension | Content
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يعد التعليم ركيزة أساسية تبنى عليها قواعد الأمة، فمن خلاله يمكن بناء حضارتها وتقدمها، ولهذا وجب على القائمين عليه أن يحاولوا قدر المستطاع جعله أداة فعالة للبناء، ومن هنا يجب النظر إلى المادة التعليمية الموجه لطلابنا ولنأخذ كعينة المحتوى الشعري في هذه المنظومة التعليمية ليأتي الإشكال المطروح الخاص بهذه الدراسة البحثية هل المحتوى الشعري في المنظومة التربوية الجزائرية يخضع إلى معايير علمية واعية لاختيار المحتوى الشعري الذي يعد لأبنائنا؟ وفيم تتمثل هذه المعايير؟ للإجابة على هذا الإشكال حاولنا التعرض إلى مفهوم الشعر والوظيفة التي خولت له في العصور القديمة وفي العصور الحديثة، محاولين إسقاط هذه التعاريف والوظائف على النصوص الشعرية المختارة في المنظومة التربوية مع مراعاة الكفاءات المرجوة من كل نص شعري.

Education in any nation is the main pillar upon which the foundations of the nation are built; it is the reason for its civilization and development. Therefore, those in charge of education must do their best to make it as effective as it could be. Hence, we must look at the educational materials directed to our students, namely the poetic content. In this regard, the following questions are posed: Does the poetic content in the Algerian educational system adhere to scientific standards when selecting the poetic content for our children? If so, what are these standards? To tackle these issues, we tried to address the concept of poetry and the function that was assigned to it in ancient and modern times. In addition, we tried to project these definitions and functions onto the selected poetic texts in the educational system. All this has been done with careful attention to the desired competencies of each poetic text.
ISSN: 2335-125X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.