| LEADER |
04656nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2202376 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الوريكات، أماني إبراهيم قاسم
|g Al Wraykat, Amani Ibrahim
|e مؤلف
|9 772052
|
| 245 |
|
|
|a مساهمة برامج الدراسات العليا في جامعة عمان العربية في تطوير الأداء المهني من وجهة نظر الخريجين
|
| 246 |
|
|
|a The Contribution of Postgraduate Studies Programs at Amman Arab University in Developing Students' Professional Performance from the Perspective of Graduates
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2024
|
| 300 |
|
|
|a 92 - 112
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مساهمة برامج الدراسات العليا في جامعة عمان العربية في الأردن في تطوير الأداء المهني من وجهة نظر الخريجين، اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي، وقامت بتطوير استبانة وزعتها على عينة تكونت من (340) خريجا من خريجي الدراسات العليا وخريجاتها في جامعة عمان العربية، شكلوا ما نسبته (49%) من مجتمع الدراسة الذي تكون من (698) خريجا خلال العامين الدراسيين (2021/ 2022) و(2022/ 2023). وقد تم اختيار العينة بالطريقة المتيسرة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مساهمة برامج الدراسات العليا في جامعة عمان العربية في تطوير الأداء المهني من وجهة نظر الخريجين جاءت مرتفعة، مع وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير مجال العمل، ولصالح وظائف التعليم ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث، فيما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الكلية. في ضوء النتائج التي تم التوصل إليها أوصت الباحثة بالتركيز على تحسين تعلم الطلبة في اللغات الأجنبية، وعقد دورات في كتابة سيرهم الذاتية بما يتوافق مع متطلبات سوق العمل.
|b This study aimed to identify the contribution of postgraduate programs at Amman Arab University in Jordan to the development of professional performance from the perspective of graduates. They constituted (49%) of the study population, which consisted of (698) graduates during the academic years (2021/ 2022) and (2022/ 2023). The sample was selected using the available method. The results of the study showed that the contribution of postgraduate programs at Amman Arab University in the development of professional performance from the perspective of graduates was high, with an arithmetic mean (3.92) and a standard deviation of (0.677), with statistically significant differences at the level (α = 0.05) due to There are statistically significant differences at the level (α = 0.05) due to the gender variable and in favor of females, while the results showed that there are no statistically significant differences at the level (α = 0.05) due to the college variable. In light of the results reached, the researcher recommended focusing on improving students' learning in foreign languages, and holding courses in writing their CVs in line with the requirements of the labor market.
|
| 653 |
|
|
|a الأداء المهني
|a التنمية المهنية
|a الخبرات المعرفية
|a خريجو الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a برامج الدراسات العليا
|a تطوير الأداء المهني
|a خريجو جامعة عمان العربية
|b Graduate Programs
|b Professional Performance Development
|b Graduates of Amman Arab University
|
| 700 |
|
|
|a غانم، بسام عمر
|g Ghanem, Bassam Omar
|e م. مشارك
|9 285082
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|f Mağallaẗ Ğāmiʿaẗ ʿAmmān al-ʿarabiyyaẗ li-l-buḥūṯ
|l 001
|m مج9, ع1
|o 2193
|s مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
|t Amman arab university journal for research- educational and psychological research series
|v 009
|x 2519-6340
|
| 856 |
|
|
|u 2193-009-001-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1457039
|d 1457039
|
