ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات أساتذة التربية البدنية...>الوصف

اتجاهات أساتذة التربية البدنية والرياضية نحو دمج التلاميذ المعاقين حركيا في حصة التربية البدنية والرياضية مع زملائهم العاديين

العنوان بلغة أخرى: Trends of Physical Education and Sports Teachers towards the Integration of physically Disabled Students in the Session of Physical Education and Sports with their Ordinary Colleagues
المصدر: مجلة الباحث للعلوم الرياضية والاجتماعية
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة
المؤلف الرئيسي: ابراهيمى، عيسى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: هداج، حمزة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: جوان
الصفحات: 388 - 400
ISSN: 2602-6198
رقم MD: 1178743
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | الإعاقة الحركية | التربية الرياضية | التأهيل المجتمعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاهات | الدمج | أستاذ وحصة التربية البدنية والرياضية | ذوي الإعاقة الحركية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يشكل الأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة، الذين يقارب عددهم الإجمالي المليار نسمة نسبة كبيرة من تعداد سكان العالم. ولسوء الحظ، لم يحظ الكثير منهم بفرص تعليم متكافئة مع أقرانهم، وسلبت حقوقهم في أن يكونوا جزءاً لا يتجزأ من مجتمع التعلم. لهذا نحاول في هذه الورقة العلمية التعرف على اتجاهات أساتذة التربية البدنية والرياضية في دمج ذوي الاحتياجات الخاصة (الإعاقة الحركية سواء الفطرية أو المكتسبة) في حصة التربية البدنية والرياضية مع زملائهم العاديين وتقديم حلول للتلاميذ ذوي الإعاقة لتمكينهم من حقهم الكامل في التعليم، لهذا قمنا بتكيف مقياس ريزو الذي تم تصميمه من قبل rizzo 1993- مقياس اتجاهات معلمي التربية الرياضية نحو دمج التلاميذ المعاقين في درس التربية الرياضية – لكي يناسب البيئة الجزائرية، يتكون من اثنى عشر فقرة، وزعناه على أساتذة التربية البدنية والرياضية للمرحلة الثانوية، لمعرفة اتجاهاتهم.

People with special needs, whose total number is 1 billion people, constitute a large proportion of the world's population. Unfortunately, many did not have equal education opportunities with their peers, and their rights were denied to be an integral part of the learning community. In this paper, we attempt to identify the attitudes of the teachers of physical education and sports in integrating students with special needs (physical disability, both natural and acquired) into the physical education and sports sector with their ordinary colleagues and provide solutions to students with disabilities to enable them to fully enjoy their education. For this, we worked on conforming the Rizzo standard which was designed by the 1993 Rizzo- a gauge of the trends of physical education teachers towards the integration of disabled students in the lesson of physical education - to fit the Algerian environment. It consists of twelve paragraphs, distributed to the teachers of physical education and sports for the middle and secondary education. This is to know their directions and then to know the differences between the teachers of the two stage.
ISSN: 2602-6198

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.