ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام القصة في استيعاب ا...>الوصف

أثر استخدام القصة في استيعاب المفاهيم الرياضية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the Story on Understanding Mathematical Concepts
المصدر: أوراق ثقافية: مجلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: د محمد أمين الضناوي
المؤلف الرئيسي: نوري، فرات غني (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Saeed, Furat Ghani Nour
المجلد/العدد: مج6, ع30
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: آذار
الصفحات: 134 - 141
ISSN: 2663-9408
رقم MD: 1457081
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
رواية القصص | الاستراتيجيات التعليمية | المفاهيم الرياضية | العملية التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القصة | تعليم | وسائل | تكنولوجي | مناهج | مستقبلية | Story | Education | Means | Technology | Curricula | Future
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: على الرغم من أن رواية القصص كانت شائعة في التعليم منذ سنوات طويلة، إلا أن هناك نقصا في المراجعة المنهجية للإبلاغ عن كيفية تطبيقها وما تحقق في هذا المجال. فمعظم المنشورات إما مناقشات مفاهيمية أو تقارير تطبيقية. تقدم هذه الورقة البحثية مراجعة حول استخدام القصة القصيرة في تعليم الرياضيات. وقد حدد تحليلنا اهتماما مستمرا داخل الدول العربية، واعتمادا متزايدا في البلدان الآسيوية، والأوروبية مع الاستخدام عبر مستويات التعليم الابتدائي والثانوي والجامعي، فاستخدمت كوسائل تعليمية قائمة بذاتها أو بالاشتراك مع طرق تربوية أخرى في سياقات العلوم الإنسانية والاجتماعية. وسأقترح اتجاهات للدراسات المستقبلية.

Although storytelling has been popular in education for many years, there is a lack of systematic review to report how it has been applied and what has been achieved in this field. Most publications are either conceptual discussions or applied reports. This paper provides a review on the use of short stories in mathematics education. Our analysis identified continuous interest within Arab countries and increasing adoption in Asian and European countries with use across primary, secondary and tertiary education levels. It has been used as a stand-alone teaching aid or in combination with other pedagogical methods usually in humanities and social sciences contexts. I will suggest directions for future studies.
ISSN: 2663-9408

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.