ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة مديري المدارس الحك...>الوصف

درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية للمساءلة الذكية وعلاقتها بتحقيق التميز المؤسسي من وجهة نظر معلميهم في مدينة الزرقاء

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Public School Principals' Practice of Smart Accountability and its Relationship to Achieving Institutional Excellence from the Teacher’s Point of View in the in Zarqa City
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: عودة، زياد حمد الله محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Odeh, Zeyad Hamdallah Muhammad
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 388 - 409
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1457236
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | المدارس الحكومية | معلمو المدارس | الأنظمة التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المساءلة الذكية | التميز المؤسسي | مديري ومديرات المدارس الحكومية | مديرية تربية الزرقاء الثانية | Soft Skills | Institutional Excellence | School Principals | Second Zarqa Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية للمساءلة الذكية وعلاقتها بتحقيق التميز المؤسسي من وجهة نظر معلميهم في مدينة الزرقاء، استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي الارتباطي، قام الباحث ببناء استبانة كأداة للدراسة، تكونت عينة الدراسة من (550) معلما ومعلمة من المدارس الحكومية للعام الدراسي (2023/ 2024)، وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية. أشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة ممارسة مديري المدارس للمساءلة الذكية من وجهة نظر معلميهم جاءت بدرجة متوسطة، وأن تقديرات معلمي المدارس الحكومية لفقرات مجال التميز المؤسسي في ضوء ممارسة مديري المدارس للمساءلة الذكية جاءت جميعها بدرجة كبيرة، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في المتوسطات الحسابية لتقديرات عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديري المدارس للمساءلة الذكية ومستوى التميز المؤسسي تعزى للجنس وسنوات الخبرة، ووجود علاقة ارتباطية قوية بين مجال المساءلة الذكية ومستوى التميز المؤسسي من وجهة نظر معلمي المدارس الحكومية في مديرية تربية الزرقاء الثانية. يوصي الباحث بتنظيم الدورات لمديري المدارس والمعلمين؛ لتعريفهم بمهارات المساءلة الذكية والتميز المؤسسي، وطرق الارتقاء بالمؤسسة التربوية، وضرورة توفير مناخا تنظيميا يشجع على التميز.

The study aimed to reveal the degree of public school principals' practice of smart accountability and its relationship to achieving institutional excellence from the Teacher’s point of view in the Zarqa city. The researcher used the descriptive survey method. To achieve the objectives of the study, the researcher built and prepared the scale. The study sample consisted of (550) male and female teachers in public schools for the academic year (2023/2022). The results of the study indicated that the degree of school principals' practice of smart accountability was medium, and that the field of institutional excellence came to a high degree. The results also showed that there were no statistically significant differences for the degree of principals’ practice of smart accountability and the level of institutional excellence due to gender, and years of experience. The results showed that there is a strong correlation between the field of smart accountability and institutional excellence from the viewpoint of public school teachers in the Zarqa city
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.