ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اليقظة العقلية كمتغير وسيط بين...>الوصف

اليقظة العقلية كمتغير وسيط بين التفكير القائم على الحكمة ومهارات فعالية الحياة لدى الطالبات الموهوبات بجامعة السويس

العنوان بلغة أخرى: Mindfulness as a Mediating Variable between Wisdom-Based Thinking and Life Effectiveness Skills among Gifted Female Students at Suez University
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: زيدان، أحمد سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zidan, Ahmed Said
المجلد/العدد: مج38, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 213 - 230
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1457293
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الخصائص السلوكية للموهبة | اليقظة العقلية | التنمية الإبداعية | المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير القائم على الحكمة | اليقظة العقلية | مهارات فعالية الحياة | الطالبات مرتفعات الموهبة | Wisdom-Based Thinking | Mindfulness | Life Effectiveness Skills | Highly Gifted female Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التأكد من طبيعة العلاقة السببية بين التفكير القائم على الحكمة (متغير مستقل) واليقظة العقلية (متغير وسيط) ومهارات فعالية الحياة (متغير تابع) لدى الطالبات الموهوبات بالفرقة الثالثة بكلية التربية في جامعة السويس. ومن أجل تحقيق هذا الهدف فقد تم تطبيق أدوات الدراسة التالية: 1-مقياس الخصائص السلوكية للموهبة (إعداد: الباحث) 2-مقياس مهارات فعالية الحياة (إعداد: الباحث) 3-مقياس التفكير القائم على الحكمة (إعداد: الذيابي، ۲۰۱۷) 4-مقياس اليقظة العقلية (إعداد: البحيري وآخرون، ۲۰۱٤) 5-استمارة مقابلة كلينيكية لمهارات فعالية الحياة للطالبات الموهوبات (إعداد: الباحث) 6-اختبار تداعي الكلمات الإسقاطي (إعداد: ربابورت وجيل وشافر، ١٩٤٥)، وذلك على عينة حجمها (٩٦) طالبة بمتوسط عمر زمني قدره (21.۸۰) سنة وانحراف معياري قدره (0.۸۱). وأسفرت نتائج الدراسة على ما يلي: ١. يمكن التوصل إلى نموذج سببي يفسر العلاقة بين المتغيرات (إدارة الانفعالات - الإيثار - إصدار الحكم) كمتغيرات مستقلة، (والدرجة الكلية لليقظة العقلية) كمتغير وسيط و (الدرجة الكلية لمهارات فعالية الحياة) كمتغير تابع لدى الطالبات مرتفعات الموهبة 2. وجود فروق في ديناميات الشخصية بين الحالتين الطرفيتين على مقياس مهارات فعالية الحياة كما يوضحه اختبار تداعي الكلمات الإسقاطي.

The current study aimed to ascertain the nature of the causal relationship between wisdom-based thinking (independent variable), mindfulnes (mediator variable), and life effectiveness skills (dependent variable) among gifted female students in the third year of the Faculty of Education at Suez University. In order to achieve this goal, the following study tools were applied: 1-The behavioral characteristics of the gifted Scale (Prepared by: Researcher) 2-Life Effectiveness Skills Scale (Prepared by: Researcher) 3-Wisdom-Based Thinking Scale (Prepared by: Al-Dhiyabi, 2017) 4-Mindfulness scale (prepared by: Al-Buhairi et al., 2014) 5-A clinical interview form for life effectiveness skills for gifted female students (prepared by: the researcher) 6-The projective word association test. (prepared by: Rapaport, Gill, and Schaffer, 1945), on a sample size of (96) female students with Average chronological age (21.80) years and a standard deviation of (0.81). The results of the study: 1-It is possible to reach a causal model that explains the relationship between the variables (emotion management altruism - judgment) as independent variables, (and the total score of mindfulness) as a mediating variable, and (the total score of life effectiveness skills) as a dependent variable among the female students have high levels of talent. 2-There are differences in personality dynamics between the two extreme cases on the life effectiveness skills scale, as demonstrated by the projective word association test.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.