ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة وعي طلبة الدراسات العليا...>الوصف

درجة وعي طلبة الدراسات العليا بمقومات الهوية الإسلامية من وجهة نظر زملائهم

العنوان بلغة أخرى: Degree of Postgraduate Students’ Awareness of the Components of Islamic Identity from their Colleagues' Point of View
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السلمي، عبدالمحسن بن حضاض بن عويض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Solami, Abdul-Mohsin Hadhadh
المجلد/العدد: مج90, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 461 - 502
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1457371
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العالي | طلبة الدراسات العليا | الثقافة الإسلامية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الهوية | الهوية الإسلامية | الثقافة | القيم | الدين | التاريخ | Identity | Islamic Identity | Culture | Values | Religion | History
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة لمعرفة درجة وعي طلبة الدراسات العليا بمقومات الهوية الإسلامية من وجهة نظر زملائهم؛ في الجوانب الآتية: الدين، الثقافة، التاريخ، القيم، وتحديد الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة تعزى إلى (الجنس، التخصص العلمي). واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، والاستبانة كأداة للدراسة، وتكونت العينة من (١٥٠) طالبا وطالبة من طلبة الدراسات العليا ببرامج التربية والآداب بكلية التربية والآداب بجامعة تبوك. ومن أهم نتائجها: أن درجة وعي طلبة الدراسات العليا بمقومات الهوية الإسلامية من وجهة نظر زملائهم جاءت في محاوره كالتالي: في محور الدين عند مستوى عالي جدا وبمتوسط حسابي عام (٤.٢٧)، وفي محور الثقافة عند مستوى (عالي جدا) بمتوسط حسابي عام (٤.٣٤)، وفي محور التاريخ عند مستوى (عالي جدا) وبمتوسط حسابي (۳.۸۰)، وفي محور القيم عند مستوى (عالي) وبمتوسط حسابي (۳.۹۱)، كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات العينة في محاور الاستبانة تعود لاختلاف متغيري: الجنس، والتخصص الجامعي. وقد أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات.

The current study is designed to recognize the degree of postgraduate students’ awareness of the components of Islamic identity from the point of view of their colleagues in the following aspects: religion, culture, history and values. It sought to find out statistically significant differences among the means of the study respondents attributed to (gender, academic specialization). The study adopted the descriptive approach and a questionnaire as a study tool. The sample consisted of (150) male and female postgraduate students in the education and arts programs in the University of Tabuk Faculty of Education and Arts. The study revealed that: the degree of postgraduate students’ awareness of the components of Islamic identity from the point of view of their colleagues came as follows: in the religion aspect was standing at a (very high) level with a mean of (4.27), in the culture aspect at a (very high) level with a mean of (4.34), in the history aspect at a (very high) level with a mean of (3.80) and values at a (high) level at (3.91). The study also revealed that there were no statistically significant differences among the study respondents in the questionnaire aspects attributed to the two different variables; gender, and academic specialization. The study delivered some of recommendations.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.