| LEADER |
04873nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2202699 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 772250
|a الزهراني، أسماء أحمد حسن
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر القيادة الرشيقة في تعزيز التميز التنظيمي بجامعة أم القرى
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Agile Leadership in Enhancing Organizational Excellence at Umm Al-Qura University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية التربية
|c 2024
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 503 - 556
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة القيادات الأكاديمية بجامعة أم القرى للقيادة الرشيقة وتأثيرها في التميز التنظيمي للجامعة، وتحقيقا لأهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي في صورته الارتباطية، وتم جمع بيانات الدراسة باستخدام استبانة تكونت من ٣٥ فقرة، وطبقت على عينة عشوائية بسيطة بلغ حجمها ۳۷۳ عضو هيئة تدريس؛ حيث تم قياس متغير القيادة الرشيقة من خلال ۲۰ عبارة موزعة على أربعة أبعاد: (تنظيم أماكن العمل، التحسين المستمر، العمل القياسي، العاملين متعددي المهارات)، فيما تم قياس متغير التميز التنظيمي من خلال ١٥ عبارة موزعة على ثلاثة أبعاد: (القيادة، إدارة الموارد البشرية، الثقافة التنظيمية). وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج رئيسة، أولا: وجود ممارسة متوسطة (M= 3.07, SD=0.57) للقيادة الرشيقة بين القيادات الأكاديمية بجامعة أم القرى. ثانيا: تتمتع جامعة أم القرى بمستوى تميز تنظيمي مرتفع (M=3.22, SD= 0.61). ثالثا: يوجد تأثير معنوي لممارسة القيادة الرشيقة في تعزيز التميز التنظيمي بجامعة أم القرى β=0.823, p<0.01))؛ حيث فسرت أبعاد القيادة الرشيقة مجتمعة ما مقداره 0.68 من التباين الكلي الحاصل في التميز التنظيمي. وأخيرا، قدمت الدراسة عدد من التوصيات التي تهدف إلى تعزيز التميز التنظيمي ودعم ممارسات القيادة الرشيقة في جامعة أم القرى.
|b The study aimed to identify the degree of the practice of agile leadership by academic leaders at Umm Al-Qura University and its impact on the organizational excellence of the university. To achieve the objectives of the study, the descriptive approach was used in its correlational form. The data of the study were collected using a questionnaire consisting of 35 items, and it was applied to a simple random sample of 373 faculty members; Where the agile leadership variable was measured through 20 items distributed over four domains (organizing workplaces, continuous improvement, standard work, multi-skilled workers), while the organizational excellence variable was measured through 15 items distributed over three domains (leadership, management human resources, organizational culture). The study reached several main results, first: there is a medium practice (M = 3.07, SD = 0.57) of agile leadership among academic leaders at Umm Al-Qura University. Second: Umm Al-Qura University has a high level of organizational excellence (M = 3.22, SD = 0.61). Third: There is a significant effect of the practice of agile leadership in enhancing organizational excellence at Umm Al-Qura University (β=0.823, p<0.01); Where the agile leadership dimensions together explained 0.68 of the total variances in organizational excellence. Finally, the study presented several recommendations aimed at enhancing organizational excellence and supporting agile leadership practices at Umm Al-Qura University.
|
| 653 |
|
|
|a القيادات الأكاديمية
|a التميز المؤسسي
|a الجامعات السعودية
|
| 692 |
|
|
|a القيادة الرشيقة
|a التميز التنظيمي
|a جامعة أم القرى
|b Agile Leadership
|b Enhancing Organizational
|b Umm Alqura University
|
| 700 |
|
|
|a الغامدي، عمير بن سفر عمير
|g Alghamdi, Omear ben Safar Omear
|e م. مشارك
|9 150857
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā
|l 001
|m مج90, ع1
|o 0108
|s مجلة كلية التربية
|v 090
|x 1110-1237
|
| 856 |
|
|
|u 0108-090-001-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1457380
|d 1457380
|
