| LEADER |
04430nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2202741 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a شند، سميرة محمد إبراهيم
|g Shend, Samira Mohammed
|e مؤلف
|9 248850
|
| 245 |
|
|
|a الخصائص السيكومترية لمقياس مهارات التواصل لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
|
| 246 |
|
|
|a Psychometric Properties of the Communication Skills Scale for Primary School Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
|c 2024
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 267 - 294
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى معرفة مستوى مهارات التواصل لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية، لذا قامت الباحثة بإعداد مقياس المهارات التواصل إذا بلغ عدد فقراته بصيغتها النهائية (٤٩) عبارة مقسمه إلى (۲) أبعاد هم: مهارات التواصل اللفظي يتكون من (٣٤) عبارة، مهارات التواصل غير اللفظي يتكون من (١٥) عبارة، تم تطبيق المقياس على (١٥٠) تلميذ من تلاميذ الصف الرابع والخامس بمحافظة قنا، قامت الباحثة بحساب مؤشرات صدق البنية لمقياس مهارات التواصل باستخدام التحليل العاملي التوكيدي عن طريق برنامج AMOS20، والاتساق الداخلي للمقياس تم حسابه عن طريق إيجاد معامل الارتباط بين العبارة والدرجة الكلية للبعد الذي تنتمى إليه، تم حساب ثبات المقياس بطريقة ألفا كرونباخ وماكدونالد أوميجا لأبعاد المقياس والمقياس ككل، توصلت نتائج الدراسة الحالية إلى أن مقياس مهارات التواصل يتمتع بالاتساق الداخلي، لإن جميع المفردات لها ارتباطات موجبة ودالة بالدرجة الكلية، كما يتمتع بصدق التحليل العاملي التوكيدي، كما توصلت نتائج الدراسة إلى أن المقياس يتسم بالثبات باستخدام طريقتي الفاكرونباخ وماكدونالد أوميجا؛ حيث أشارتا إلى معاملات ثبات المقياس بأبعاده الثلاث.
|b The current research aims to know the level of Communication Skills of Primary School Students. The researcher prepared a measure of Communication Skills if the number of its paragraphs in its final form reached (49) phrases divided into (2) dimensions: verbal Communication consists of (34) phrases, Non-verbal Communication of (15) phrase the scale was applied to (150) Primary School Students in Qena Governorate, the researcher calculated the indicators of validity of the structure of the Communication Skills scale using analysis The confirmatory factor by means of AMOS20 program, and the internal consistency of the scale was calculated by finding the correlation coefficient between the phrase and the total degree of the dimension to which it belongs. Internal consistency, because all vocabulary has positive and significant correlations with the total degree, and it has the validity of the confirmatory factor analysis, and the results of the study concluded that the scale is stable using the methods of Alpha Cronbach and MacDonald Omega; Where they indicated the stability coefficients of the scale in its three dimensions.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a المقاييس النفسية
|a التواصل اللفظي
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|a مصر
|
| 700 |
|
|
|a عبدالعزيز، عبدالعزيز محمود
|g Abdulaziz, Abdulaziz Mahmoud
|e م. مشارك
|9 431524
|
| 700 |
|
|
|a بسيوني، هبة عبدالبصير
|q Bassiouni, Heba Abdulbasir
|e م. مشارك
|9 481589
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Psychology, Applied
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 023
|e Journal of Counseling
|f Maǧallaẗ al-iršād al-nafsī
|l 077
|m ع77
|o 0054
|s مجلة الإرشاد النفسي
|v 000
|x 1687-0697
|
| 856 |
|
|
|u 0054-000-077-023.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1457433
|d 1457433
|
