ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات الطلبة في المدارس الأس...>الوصف

اتجاهات الطلبة في المدارس الأساسية في عمان نحو توظيف استراتيجية العصف الذهني في مادة اللغة العربية

العنوان بلغة أخرى: The Attitudes of Basic School Students in Amman towards Employing the Brainstorming Strategy in the Arabic Language Course
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: العفيشات، هبة منصور نهار (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aalafeshat, Hebah Mansour Nahar
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 192 - 210
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1457518
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المواد الدراسية | اللغة العربية | العصف الذهني | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
اتجاهات | المدارس الأساسية | استراتيجية العصف الذهني | مادة اللغة العربية | Attitudes | Basic Schools | Brainstorming Strategy | Arabic Language Course
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية لمعرفة اتجاهات الطلبة في المدارس الأساسية في عمان نحو توظيف استراتيجية العصف الذهني في مادة اللغة العربية، وتهدف الدراسة هذه لتحديد التحديات التي تواجه معلمي مادة اللغة العربية عند توظيف استراتيجية العصف الذهني في مادة اللغة العربية في المدارس الأساسية في عمان، وذلك من خلال توظيف المنهج الوصفي التحليلي والنهج الكمي والنوعي، وتكون المجتمع من كافة الطلبة الملتحقين في المدارس الأساسية الحكومية والخاصة في عمان، وقامت الباحثة ببناء استبيان بعد اطلاعها على عدة دراسات متعلقة بمشكلة البحث، وتم تحميل الاستبيان على جوجل فورم، وقامت الباحثة بتحميل رابط الاستبيان على مجموعات الفيسبوك، وقام ثلاثمائة وستة وتسعون (396) طالبة وطالبة من هذه المدارس بتعبئة الاستبيان، ويمثل هؤلاء الطلاب والطالبات أفراد العينة العشوائية في هذه الدراسة، وتم معالجة البيانات عبر استخدام برمجية SPSS، وقامت الباحثة باختيار عينة قصدية مكونة من سبع معلمين وسبعة معلمات من معلمي اللغة العربية، وجرى اختيارهم من عدد من المدارس الحكومية الأساسية في عمان، وأجرت الباحثة مقابلة معهم عبر الهاتف لمعرفة التحديات هذه. بعد تحليل البيانات، تبين أن اتجاهات الطلبة في المدارس الأساسية في عمان نحو توظيف استراتيجية العصف الذهني في مادة اللغة العربية تعد إيجابية، وتبين أن هذه الاستراتيجية تثري من معرفة الطلبة بقواعد اللغة العربية ومفرداتها، وتحسن من تحصيلهم الأكاديمي في مادة اللغة العربية، وتبين أن التحديات المرافقة لتوظيف الاستراتيجية هذه تشمل: استنزاف وقت الحصة مما يعيق المعلمين عن تغطية المنهاج بأكمله خلال الفصل الدراسي.

The current research explored the attitudes of basic school students in Amman towards employing the brainstorming strategy in the Arabic language course. It explored the challenges facing Arabic language teachers when employing the brainstorming strategy in the Arabic language course in the basic schools in Amman. It explored that through adopting the descriptive analytical, quantitative and qualitative approaches. The population consists from all the basic school students in Amman. The researcher designed a survey after she reviewed several studies related to the study’s topic. The survey was uploaded to Google form. The survey link was uploaded to several FB groups. 396 female and male students filled in the survey. They represent the members of the random sample in this study. Data was processed through using SPSS software. The researcher chose a purposive sample consisting from seven male and seven female Arabic language teachers who were chosen from several public basic schools in Amman. She interviewed them to identify the targeted challenges. After analysing data, it was found that the attitudes of basic school students in Amman towards employing the brainstorming strategy in the Arabic language course are positive. It was found that this strategy expands students’ knowledge on Arabic vocabulary and grammar. In addition, this strategy improves students’ academic achievement in Arabic language course. It was found that the challenges associated with employing this strategy include: the need to dedicate too much time of the period for employing this strategy. That shall hinder teachers from covering the whole curriculum during the academic semester.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.