| LEADER |
07698nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2202841 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 708409
|a موسى، نجوان أبو اليزيد مدني
|e مؤلف
|g Moussa, Nagwan Abouel Yazed Madany
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي إلكتروني قائم على نمطى التعلم التشاركي في تنمية مهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of an Electronic Training Program Based on the Modalities of Participatory Learning in Developing the Skills of Designing Electronic Tests among Postgraduate Students at the College of Education
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية التربية
|c 2024
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 543 - 574
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلي: قياس فاعلية البرنامج التدريبي الإلكتروني القائم على نمطى التعلم التشاركي في تنمية مهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية، حيث تم الاعتماد على منهج البحث التطويري، والذي يتضمن المنهج الوصفي التحليلي لإعداد الإطار النظري للبحث، وأدواته، ومناقشة الفروض، وعرض وتفسير ومناقشة النتائج، وكذلك المنهج التجريبي للتحقق من فاعلية برنامج تدريبي إلكتروني قائم على نمطى التعلم التشاركي على المتغير التابع: مهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية باستخدام (Moodle Cloud)، ولتحقيق هدف البحث تم استخدام التصميم شبه التجريبي ذو القياس القبلي والبعدي للجوانب العرفية والأدائية للمجموعتين التجريبيتين من خلال اختبار معرفي تحصيلي، بطاقة ملاحظة، بطاقة تقييم منتج مهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية، واستخدام نموذج عبد اللطيف الجزار، ٢٠١٤. عينة البحث: تكونت عينة البحث من عدد (٤٠) طالبا وطالبة من طلاب الدبلوم العام بقسم المناهج وطرق التدريس تخصص تكنولوجيا التعليم بكلية التربية جامعة طنطا في العام الدراسي (۲۰۲۱-۲۰۲۲م)، حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين إحداهما تستخدم نمط (فكر- زاوج- شارك ("Think- pair- share"، والأخرى تستخدم نمط" تعين قائد للمناقشة ("Assigned Discussion Leader نتائج البحث الحالي: بعد استخدام المتوسطات الحسابية واختبار "ت" لمجموعتين مرتبطتين لاختبار فروض البحث أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبيتين في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل المعرفي لصالح المجموعة التجريبية الأولي (تعيين قائد للمناقشة)، ويوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبيتين في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة لصالح المجموعة التجريبية الأولي (تعيين قائد للمناقشة)، ويوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبيتين في التطبيق البعدي لبطاقة تقييم جودة المنتج لصالح المجموعة التجريبية الأولي (تعيين قائد للمناقشة)، وهذا يدل على أن تأثير البرنامج التدريبي الإلكتروني ذو فاعلية اكبر من فاعليته على المجموعة التجريبية الثانية (فكر زاوج شارك)، كما جاءت توصيات البحث بالاهتمام بتصميم برامج تدريبية إلكترونية قائمة على أنماط التعلم التشاركي بصفة عامة ونمطي التعلم التشاركي (تعيين قائد للمناقشة -فكر زاوج شارك) بصفة خاصة.
|b The current research aim is to: measure the effectiveness of the electronic training program based on the two types of participatory learning in the development of electronic test design skills among graduate students of the Faculty of Education, where the development research curriculum, which includes the analytical descriptive approach to the preparation of the theoretical framework for research, its tools, the discussion of assignments, presentation, interpretation and discussion of results, as well as the experimental approach to verify the effectiveness of an electronic training program based on the patterns of participatory learning on the two child variables: Moodle Cloud and TAM skills, and to achieve the research goal, the semi-experimental design with tribal and remote measurement of the customary and performing aspects of the two experimental groups was used through a learning knowledge test, note card, electronic test design skills product assessment card, the use of the Abdul Latif Elgazzar model, 2014. Research sample: The research sample was made up of 40 students from the General Diploma in the Department of Curriculum and Teaching Methods, which specializes in "education technology" at Tanta University Faculty of Education in the postgraduate (2021-2022), where they were divided into two experimental groups, The other used the pattern (think-pair-share), and the other using a pattern "Assigned Discussion Leader") current research results: After using the calculation averages and testing "T" to test the research assignments, the results showed that there were statistically significant differences at the level (0.05) between the average grades of the two experimental groups for the initial pilot group (appointing a leader for discussion) and this indicates that the impact of the e-training program is more effective than its effectiveness on the second experimental group (Think- pare- Shark), and the research recommendations came to be interested in designing electronic training programs based on participatory learning patterns in general the participatory learning module (Assigned discussion leader – Think/ pare/ shark) in particular.
|
| 653 |
|
|
|a الأساليب التعليمية
|a التعلم الإلكتروني
|a تصميم الاختبارات الإلكترونية
|a طلبة الدراسات العليا
|
| 692 |
|
|
|a برامج التدريب الإلكتروني
|a أنماط التعلم التشاركي
|a مهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية
|b E-Training Programs
|b The Modalities of Participatory Learning
|b Skills for of Designing Electronic Tests
|b Technological Acceptance
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 024
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā
|l 001
|m مج90, ع1
|o 0108
|s مجلة كلية التربية
|v 090
|x 1110-1237
|
| 856 |
|
|
|u 0108-090-001-024.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1457534
|d 1457534
|
