Unité Basée Sur L'interdisciplinarité Pour Améliorer la Compréhension Critique en Français et les Notions du Développement Durable Chez les Etudiants de Troisième Année a la Faculté de Pédagogie de Minia
| المصدر: | مجلة البحث في التربية وعلم النفس |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Eid, Tag Eldeen Mohammed (Author) |
| المجلد/العدد: | مج38, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 742 - 785 |
| ISSN: |
2090-0090 |
| رقم MD: | 1457556 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
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| 520 | |a يهدف هذا البحث إلى دراسة أثر استخدام وحدة مقترحة قائمة على مدخل التخصصات البينية في تنمية الفهم الناقد في اللغة الفرنسية ومفاهيم التنمية المستدامة. ولتحقيق هذا الهدف عمد الباحث إلى إعداد أربعة أدوات للبحث تتمثل في: إعداد قائمة تضم ۲۰ مهارة من مهارات الفهم الناقد ثم إعداد اختبار قبلي بعدى لقياس مستوى الطلاب في هذه المهارات ثم أعد قائمة تشمل ۲۱ من مفاهيم التنمية المستدامة في ظل رؤية مصر ۲۰۳۰ والتي تهدف إلى تنمية أربعة محاور هي المجتمع والاقتصاد والبيئة والثقافة. كما أعد الباحث استبانة لقياس استيعاب الطلاب المفاهيم التنمية المستدامة. وقد قام الباحث بتطبيق أدوات البحث وكذلك الوحدة المقترحة على ٣٠ من طلاب الفرقة الثالثة بشعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية. ومن خلال المعالجة الإحصائية لدرجات الطلاب وتحليل نتائج البحث خلص الباحث إلى تأكيد فاعلية المقترحة في تحسين مهارات الفهم الناقد ومفاهيم التنمية المستدامة لدى عينة البحث. ويوصى الباحث بالاهتمام بهاتين الكفاءتين لدى متعلمي اللغة الفرنسية سواء في المدارس أو الجامعات المصرية. |d Cette recherche a pour objectif d'employer une unité basée sur l' interdisciplinarité en vue d'améliorer quelques compétences de la compréhension critique en français et quelques notions du développement durable chez les étudiants du département de français à la troisième année de la faculté de pédagogie. Pour atteindre cet objectif, le chercheur a élaboré quatre outils: une grille qui compte 20 compétences de la compréhension critique en français et un pré/post test qui mesurent le niveau des étudiants à ces compétences. En plus, il a désigné une liste qui comprend 21 notions du développement durable en fonction de quatre piliers de la vision nationale de l'Egypte 2030. Et un questionnaire qui vérifie l'acquisition des étudiants de ces notions. Ensuite; le chercheur a appliqué ces outils et l' l'unité proposée comptant 8 modules variés qui traitent les piliers du développement durable: la société, l'économie , l'environnement et la culture. D'après le traitement statistique des notes de 30 étudiants, on peut affirmer les résultats de la recherche qui montrent l'efficacité de l'unité proposée à enrichir la compréhension critique et le développement durable chez les futurs enseignants. Le chercheur recommande de mettre l'accent sur le développement de ces deux capacités en classe de FLE. | ||
| 653 | |a التنمية المستدامة |a التعليم التكميلي |a النصوص الأدبية |a اللغة الفرنسية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 023 |e Journal of Research in Education and Psychology |f Maġallaẗ al-Bahṯ fī al-Tarbiyyaẗ wa ’Ilm al-Nafss |l 004 |m مج38, ع4 |o 0086 |s مجلة البحث في التربية وعلم النفس |v 038 |x 2090-0090 | ||
| 856 | |u 0086-038-004-023.pdf | ||
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