| LEADER |
03275nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2202865 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 647107
|a أبو موسى، طاهر عبدالرازق
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a برنامج مقترح قائم على استراتيجية سكامبر "SCMPER" لتنمية مهارات الطلاقة القرائية وأثرها على الكتابة الإبداعية في اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية التربية
|c 2024
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 673 - 739
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سعى البحث لبيان أثر برنامج مقترح قائم على استراتيجية سكامبر(SCAMPER) لتنمية مهارات الطلاقة القرائية وأثرها على الكتابة الإبداعية في اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية. عرض إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم برنامج سكامبر، الطلاقة القرائية، والكتابة الإبداعية. اقتضت طبيعته الاعتماد على المنهج الوصفي، والتجريبي. ثملت الأدوات في قائمتي بمهارات (الطلاقة القرائية، الكتابة الإبداعية) المناسبة لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي الأزهري، واختبار مهارات الطلاقة القرائية لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي الأزهري، اختبار مهارات الكتابة الإبداعية المناسبة لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي الأزهري، وبرنامج قائم على استراتيجية سكامبر(SCAMPER) لتنمية مهارات الطلاقة القرائية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي الأزهري. خلص البحث إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية لاختبار مهارات الطلاقة القرائية في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي. مختتمًا بطرح مجموعة من التوصيات التي أشارت إلى ضرورة تضمين مهارات الطلاقة القرائية في مناهج تعليم اللغة العربية في جميع المراحل الدراسية مع توفير أدوات قياس موضوعية لتقييم هذه المهارات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجية سكامبر
|a مادة اللغة العربية
|a مهارات الطلاقة القرائية
|a الكتابة الإبداعية
|a التعليم الإعدادي الأزهري
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 028
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā
|l 001
|m مج90, ع1
|o 0108
|s مجلة كلية التربية
|v 090
|x 1110-1237
|
| 856 |
|
|
|u 0108-090-001-028.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1457561
|d 1457561
|
