| LEADER |
04987nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2203100 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالمعطي، حسن مصطفى
|g Abdelmoati, Hassan Mustafa
|e مؤلف
|9 268590
|
| 245 |
|
|
|a الخصائص السيكومترية لمقياس الوقاية من التنمر في رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية
|c 2024
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 71 - 104
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى إعداد مقياس الوقاية من التنمر في رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات، احتوى المقياس في صورته النهائية على (۳۳) عبارة، موزعة على عدد (۳) أبعاد على التوالي (وعي المعلمة بالتنمر، إجراءات الوقاية من التنمر داخل القاعة الدراسية، أساليب الوقاية من التنمر داخل الروضة) ويقاس إجرائيا بالدرجة التي تحصل عليها المعلمات عند إجابتهن على فقرات المقياس، وقد طبق المقياس للكشف عن خصائصه السيكومترية على عينة مكونة من (۱۰۰) معلمة من معلمات مرحلة رياض الأطفال، تم اختيارهن بطريقة عشوائية، وتمتد أعمارهن الزمنية من (٣٠) إلى (٤٥) عاما بمتوسط عمري (٣٧,٥٧) وانحراف معياري (٤,٥١)، وبعد التحقق من صدق المحكمين وقياس المفردات لما وضعت لقياسه تم حساب الاتساق الداخلي من خلال ارتباط كل عبارة بالبعد الذي تنتمي إليه وارتباط درجات كل بعد بالدرجة الكلية للمقياس، وتم حساب ثبات المقياس عن طريق ألفا كرونباخ Cronbach's Alpha، وطريقة التجزئة النصفية لـ "سبيرمان/ براون"، وطريقة جتمان، وتم حساب الصدق عن طريق التحليل العاملي التوكيدي. كان من أهم نتائج الدراسة التأكد من صدق وثبات مقياس الوقاية من التنمر في رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات وصلاحيته للقياس، وهذا ما يمكن أن يقدم دعما إضافيا لصالح هذا المقياس لاستعماله في البيئة المصرية.
|b The aim of the research is to prepare a scale for preventing bullying in kindergartens from the point of view of female teachers. The scale in its final form contained (33) statements distributed over (3) dimensions in a row (teacher's awareness of bullying, measures to prevent bullying in the classroom, methods of preventing bullying Within the kindergarten) and it is measured procedurally by the degree that the teachers get when they answer the items of the scale. The scale was applied to reveal its psychometric characteristics on a sample of (100) kindergarten teachers, who were chosen randomly, and their ages extend from (30) to (45) years old, with an average age of (37,57) and a standard deviation (4,51), and after verifying the veracity of the arbitrators and measuring the items for what they were set to measure, internal consistency was calculated through the association of each item with the dimension to which it belongs, and the association of the scores of each dimension with the total score of the scale. The stability of the scale was achieved by Cronbach's Alpha, Spearman/Brown's split half method, and Gutman's method, and validity was calculated by confirmatory factor analysis. One of the most important results of the study was to ascertain the validity and reliability of the bullying prevention measure in kindergartens from the teachers' point of view and its validity for measurement, and this is what could provide additional support in favor of this measure for its use in the Egyptian environment.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج الإرشادية
|a ظاهرة التنمر
|a روضة الأطفال
|
| 692 |
|
|
|a الوقاية من التنمر
|a معلمات رياض الأطفال
|a الخصائص السيكومترية
|b Bullying Prevention
|b Kindergarten Teachers
|b Psychometric Characteristics
|
| 700 |
|
|
|a محمد، سماح صالح محمود
|g Mohamed, Samah Saleh Mahmoud
|e م. مشارك
|9 486625
|
| 700 |
|
|
|9 772488
|a شبيرو، آلاء عبدالعظيم محمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 003
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ
|l 132
|m ع132
|o 0235
|s دراسات تربوية ونفسية
|t Educational and Psychological Studies
|v 000
|x 1110-3914
|
| 856 |
|
|
|u 0235-000-132-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1457809
|d 1457809
|
