ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإتاحة بمؤسسات التعليم العالي...>الوصف

الإتاحة بمؤسسات التعليم العالي في مصر: دراسة تحليلية نقدية للأسس والمعايير وأهم المعوقات

العنوان بلغة أخرى: Availability in Higher Education Institutions: Obstacles and Proposals
المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: متولي، مرفت رجب أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العزيزي، أحمد الرفاعي بهجت (م. مشارك) , مرسي، سعيد محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع132
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 143 - 192
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 1457833
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإتاحة التعليمية | الخدمات التعليمية | مؤسسات التعليم العالي | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإتاحة | التعليم العالي | ديمقراطية التعليم | Availability | Higher Education | Education Democracy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحليل مفهوم الإتاحة التعليمية والأبعاد الجديدة التي اكتسبها هذا المفهوم في ضوء العدالة وجودة الفرصة التعليمية، وكذا تحليل علاقة مفهوم الإتاحة التعليمية ببعض المفاهيم المرتبطة به مثل الحق في التعليم، والعدالة التعليمية، والمساواة، وديمقراطية التعليم، وتكافؤ الفرص التعليمية، وجودة الفرص التعليمية، وتدويل التعليم .. والكشف عن دينامية العلاقة بينها في إطار إتاحة الفرص التعليمية بمؤسسات التعليم العالي والكشف عن أهم معايير إتاحة الفرص التعليمية، وإلقاء الضوء على سياسات القبول بمؤسسات التعليم العالي وصولا إلى معوقات تحقيق الإتاحة، ووضع عدة مقترحات من شأنها المساهمة في إتاحة الفرص التعليمية بمؤسسات التعليم العالي. استخدم المنهج الوصفي التحليلي وتوصل البحث إلى طرح مجموعة من المقترحات التي قد تساهم في إتاحة فرص تعليمية متكافئة داخل مؤسسات التعليم العالي المصري، كوضع مواصفات موضوعية لاختبارات القبول للطلاب بالتعليم العالي يراعي فيها معايير الصدق، والحاجة إلى إعادة النظر في التقسيم المقترح للقطاعات بالتعليم العالي الواردة في خطط التطوير، وضرورة توافق استراتيجية وهيكلة تطوير المرحلة الثانوية بما يتفق مع خطط تطوير التعليم العالي خاصة فيما يتعلق بنظام القبول.

The aim of the research is to analyze the concept of educational accessibility and the new dimensions acquired by this concept in the light of justice and the quality of educational opportunity, as well as to analyze the relationship of the concept of educational accessibility to some related concepts such as the right to education, educational justice, equality, educational democracy, equal educational opportunities, and the quality of educational opportunities. and internationalization of education. And revealing the dynamic of the relationship between them within the framework of providing educational opportunities in higher education institutions and revealing the most important criteria for providing educational opportunities, and shedding light on admission policies in higher education institutions in order to reach the obstacles to achieving access, and putting forward several proposals that would contribute to providing educational opportunities in institutions of higher education. The analytical descriptive approach was used, and the research came up with a set of proposals that may contribute to providing equal educational opportunities within Egyptian higher education institutions, such as setting objective specifications for admission tests for students in higher education, taking into account the standards of honesty, and the need to reconsider the proposed division of sectors in higher education contained in Development plans, and the necessity of harmonizing the strategy and structuring of the development of the secondary stage in line with the plans for the development of higher education, especially with regard to the admission system.
ISSN: 1110-3914

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.