| المستخلص: |
يهدف البحث إلى معرفة ملامح البنية المعرفية التي يمكن من خلالها إكساب المتعلم مقومات البنية المعرفية وقد استخدم البحث منهج أسلوب تحليل المحتوى في بعده الكيفي للتعرف على مقومات التربية الوجدانية كما استخدم البحث منهج تحليل الخطاب بما تتتضمنه عملية تحليل الخطاب من عملية التأويل وقد توصلت نتائج البحث إلي إن الجانب الوجداني للطفل يعتبر جانب من جوانب التربية الإسلامية- وإن للطفل جوانب وحاجات وجدانية يجب على المربين والأباء والمعلمين فهمها إشباعها وان الحرمان من إشباعها قد يؤدي إلى خلل في الاتزان - أن للتربية الوجدانية مقومات وأسس تربوية تقوم عليها ومستنطبة من سيرة الرسول صلى الله عليه وسلم في تعامله مع الأطفال. إن الجانب الوجداني للطفل يعتبر جانب من جوانب التربية الإسلامية - وأن للطفل جوانب وحاجات وجدانية يجب على المربين والآباء والمعلمين سيرة فهمها إشباعها وأن الحرمان من إشباعها قد يؤدي إلى خلل في الاتزان- أن للتربية الوجدانية مقومات وأسس تربوية تقوم عليها ومستنطبة من الرسول صلى الله عليه وسلم في تعامله مع الأطفال.
The research aims to know the features of the cognitive structure through which the learner can be given the components of the cognitive structure. The research used the content analysis approach in its qualitative dimension to identify the components of emotional education. The research also used the discourse analysis approach, including the process of discourse analysis of the process of interpretation. The results of the research reached the following: The emotional side of the child is considered one of the aspects of Islamic education. The child has emotional aspects and needs that educators, parents, and teachers must understand and satisfy, and deprivation of their satisfaction may lead to an imbalance. Emotional education has educational components and foundations upon which it is based and derived from the biography of the Messenger, may God bless him and grant him peace. In his dealings with children. The emotional side of the child is considered one of the aspects of Islamic education. The child has emotional aspects and needs that educators, parents, and teachers must understand and satisfy, and deprivation of their satisfaction may lead to an imbalance. Emotional education has educational components and foundations upon which it is based and derived from the biography of the Messenger, may God bless him and grant him peace. In his dealings with children.
|
