ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الانفعالات الأكاديمية لدى مرتف...>الوصف

الانفعالات الأكاديمية لدى مرتفعي ومنخفضي دافعية الإنجاز الأكاديمي من طلاب الصف الأول الثانوي العام بمحافظة الشرقية

المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، رانيا حسن عبدالرؤوف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالمطلب، السيد الفضالي (م. مشارك) , سالم، هانم أحمد أحمد (م. مشارك) , حجازي، إحسان شكري عطية (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع127
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أغسطس
الصفحات: 367 - 424
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 1458365
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفاعل الأكاديمي | الانفعالات الوجدانية | دافعية الإنجاز | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الانفعالات الأكاديمية | دافعية الإنجاز الأكاديمي | الصف الأول الثانوي العام | Academic Emotions | Academic Achievement Motivation | First Year Secondary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي للتعرف على مستوى الانفعالات الأكاديمية لدي منخفضي ومرتفعي دافعية الإنجاز الأكاديمي من طلاب الصف الأول الثانوي العام بمحافظة الشرقية، والتعرف على الفروق في الانفعالات الأكاديمية طبقا للنوع (طلاب وطالبات)، وكذلك مستوى الانفعالات الأكاديمية لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام بمحافظة الشرقية، وللتحقيق من هذه الأهداف قامت الباحثة بإعداد وتقنين أداتي البحث (الانفعالات الأكاديمية -دافعية الإنجاز الأكاديمي) وتطبيقها على عينة بلغت (517) طالبا وطالبة بالصف الأول الثانوي العام بمحافظة الشرقية مقسمين إلى (265 ذكور، 252 إناث)، وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي، كما استخدمت بعض الأساليب الإحصائية مثل المتوسط الحسابي واختبار (ت) لمجموعتين مستقلتين، وقد أظهرت النتائج تحقق معظم درجات الانفعالات الأكاديمية وأبعادها لدى الفئات الأربع (طلاب وطالبات، مرتفعي ومنخفضي دافعية الإنجاز الأكاديمي) والعينة ككل كانت بدرجة متوسطة، ولا توجد فروق بين متوسطات درجات الطلاب والطالبات على الدرجة الكلية للانفعالات الأكاديمية، ووجود فروق بين متوسطات درجات مرتفعي ومنخفضي دافعية الإنجاز الأكاديمي في الدرجة الكلية للانفعالات الأكاديمية لصالح مرتفعي دافعية الإنجاز الأكاديمي، وقد قدمت الباحثة بعض التوصيات بناء على ما توصل إليه البحث من نتائج.

The objective of the current research is to identify the level of academic emotions among low and high academic achievement motivation among first year general secondary students in Sharkia Governorate, and to identify the differences in academic emotions according to gender (male and female students), as well as the level of academic emotions among first year general secondary students in Sharkia Governorate, and to investigate Among these objectives, the researcher prepared and codified the two research tools (academic emotions- academic achievement motivation) and applied them to a sample of (517) male and female students in the first year of secondary school in Sharkia Governorate, divided into (265 males, 252 females), The researcher followed the descriptive approach, and also used some statistical methods. Such as the arithmetic mean and the (T) test for two independent groups, and the results showed that most of the degrees of academic emotions and their dimensions were achieved in the four categories (male and female students, high and low academic achievement motivation) and the sample as a whole was of a medium degree, and there were no differences between the mean scores of male and female students on the total degree of emotions Academic, and there are differences between the mean scores of high and low academic achievement motivation in the total score of academic emotions in favor of high academic achievement motivation, The researcher made some recommendations based on the findings of the research.
ISSN: 1110-3914

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.