برنامج قائم على المسرح الغنائي لتحسين مفهوم السعادة لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة
| العنوان بلغة أخرى: |
A Program Based on the Lyrical Theatre to Improve the Concept of Happiness among Children with Mild Intellectual Disability |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية وثقافة الطفل |
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة |
| المؤلف الرئيسي: | مزيد، هدى محمود محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | خالد، ولاء أحمد حسن (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج23, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 381 - 470 |
| ISSN: |
2537-0251 |
| رقم MD: | 1458205 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المسرح الغنائي | مفهوم السعادة | الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة | Lyrical Theatre | Happiness Concept | Children with Mild Intellectual Disability
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04968nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2203470 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a مزيد، هدى محمود محمد |e مؤلف |9 772707 | ||
| 245 | |a برنامج قائم على المسرح الغنائي لتحسين مفهوم السعادة لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة | ||
| 246 | |a A Program Based on the Lyrical Theatre to Improve the Concept of Happiness among Children with Mild Intellectual Disability | ||
| 260 | |b جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة |c 2022 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 381 - 470 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية برنامج قائم على المسرح الغنائي في تحسين مفهوم السعادة لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، ويتضمن خمسة أبعاد رئيسة يندرج تحت كل بعد رئيس بعدان فرعيان، وتتمثل في الاهتمام بالذات والصحة والعلاقات الأسرية الإيجابية والتفاعل مع الأقران والتقدير والثناء ومتعة الإنجاز، ولقد اعتمدت الباحثتان على استخدام المنهجين الوصفي لتعريف متغيرات البحث وتصميم أدواته، وشبه التجريبي لقياس فاعلية برنامج المسرح الغنائي في تحسين مفهوم السعادة لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، وقد استخدمت التصميم التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة، كما أعدت الباحثتان مجموعة من الأدوات تشمل: مقياس السعادة المصور للأطفال ذوي الإعاقة البسيطة، واستمارة ملاحظة ممارسات الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة حول مفهوم السعادة (صورة المعلمة/ الوالدين)، وبرنامج المسرح الغنائي، كما تكونت عينة البحث من ۲۰ طفلا وطفلة تراوحت أعمارهم العقلية ما بين (٤- ٦) سنوات والزمنية ما بين (۸ -۱۲) سنة، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين، الأولى ضابطة والثانية تجريبية تعرضت لبرنامج المسرح الغنائي، وقد أظهرت النتائج نجاح برنامج المسرح الغنائي في تغيير سلوك الأطفال تجاه ذاتهم وصحتهم وأفراد أسرتهم وأقرانهم. |b The current research aims to measure the effectiveness of the program based on lyrical theatre in improving the concept of happiness among Children with mild intellectual disability. It includes five main dimensions where each includes two sub-dimensions, which are represented in self-care and health, positive family relationships, interaction with peers, Appreciation and praise and achievement pleasure. The two researchers have relied on the use of the descriptive approach to define the variables of the research and design its tools, and quasi-experimental approach to measure the effectiveness of the lyrical theatre program in improving the concept of happiness among Children with mild intellectual disability. They have used Experimental design with the two groups; experimental and control. The two researchers prepared happiness scale, a practice observation form for Children with mild intellectual disability on the concept of happiness and lyrical theatre program. The research sample consisted of 20 children whose mental ages ranged between (4-6) years and chronicle ages ranged between (8-12) years, where they were divided into two equal groups, the first is a control group and the second is an experimental one exposed to lyrical theatre program. The results showed success of the lyrical theatre program in changing the behavior of children towards themselves, their health, their family members and peers. | ||
| 653 | |a الإعاقة الذهنية البسيطة |a الشعور بالسعادة |a المسرح الموسيقي | ||
| 692 | |a المسرح الغنائي |a مفهوم السعادة |a الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة |b Lyrical Theatre |b Happiness Concept |b Children with Mild Intellectual Disability | ||
| 700 | |9 703687 |a خالد، ولاء أحمد حسن |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 007 |e Journal of Education & Child Culture |f Mağallaẗ kuliyaẗ al-tarbawiyyat wa ṯaqāfaẗü al-ṭṭifl |l 003 |m مج23, ع3 |o 2036 |s مجلة التربية وثقافة الطفل |v 023 |x 2537-0251 | ||
| 856 | |u 2036-023-003-007.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1458205 |d 1458205 | ||
عناصر مشابهة
-
برنامج مقترح قائم على أنشطة برنامج HELP للتنمية بعض المهارات المعرفية لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة
بواسطة: سليمان، عبدالرحمن سيد منشور: (2022) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على الأنشطة الفنية في خفض أعراض اضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة
بواسطة: محمد، مروة ممدوح إبراهيم منشور: (2022) -
برنامج قائم على توظيف الألعاب المسرحية لتحسين التعامل مع بعض الأزمات البيئية لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم
بواسطة: خالد، ولاء أحمد حسن منشور: (2022) -
برنامج تدريبي لتحسين بعض العمليات العقلية الأساسية لأطفال ما قبل المدرسة المعاقين عقليا القابلين للتعلم
بواسطة: قناوي، هدى محمد منشور: (2019) -
فاعلية برنامج إرشادي قائم على الأنشطة الحسية في خفض بعض مظاهر الاضطرابات الحسية لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة
بواسطة: محمد، أمل محمد حسونة منشور: (2020)
