ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريبي قائم على التنمية...>الوصف

برنامج تدريبي قائم على التنمية المستدامة لتنمية ثقافة الاقتصاد الأخضر لدى معلمات رياض الأطفال وأثره على تنمية السلوكيات البيئية الإيجابية لدى أطفال الروضة

العنوان بلغة أخرى: A Training Program Based on Sustainable Development to Develop a Culture of Green Economy among Kindergarten Teachers and its Impact on the Development of Positive Environmental Behaviors among Kindergarten Children
المصدر: مجلة التربية وثقافة الطفل
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: محمد، ماجدة فتحي سليم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salim, Majeda Fathi
المجلد/العدد: مج24, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 65 - 107
ISSN: 2537-0251
رقم MD: 1458247
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | التربية البيئية | الوعى البيئي | معلمات رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج التدريبي | التنمية المستدامة | الاقتصاد الأخضر | السلوكيات البيئية الإيجابية | Training Program | Sustainable Development | Green Economy | Positive Environmental Behaviors
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى بناء برنامج تدريبي قائم على التنمية المستدامة لتنمية ثقافة الاقتصاد الأخضر لدى معلمات رياض الأطفال وتعرف أثره على تنمية السلوكيات البيئية الإيجابية لدى أطفال الروضة؛ ولغرض البحث تم إعداد: قائمة بمفاهيم ثقافة الاقتصاد الأخضر المناسبة لمعلمات رياض الأطفال، وقائمة بالسلوكيات البيئية الإيجابية المناسبة لأطفال الروضة، واختبار ثقافة الاقتصاد الأخضر، وبطاقة ملاحظة السلوكيات البيئية، وبرنامج تدريبي لمعلمات رياض الأطفال. وتضمنت إجراءات البحث ونتائجه: اختيار مجموعة من معلمات رياض الأطفال بلغ عددهن (۳۳) معلمة لتطبيق البرنامج المقترح عليهن، وقد أظهرت نتائج البحث من خلال مقارنة أداء هؤلاء المعلمات في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار ثقافة الاقتصاد الأخضر أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية بين الأدائين وذلك لصالح الأداء البعدي، كما اتضحت فعالية هذا البرنامج في تنمية ثقافة الاقتصاد الأخضر لدى معلمات رياض الأطفال، وقد ثبت ذلك من خلال حساب نسبة الكسب المعدل التي جاءت (1.44). ولتعرف أثر البرنامج على تنمية السلوكيات البيئية الإيجابية لدى أطفال الروضة، تم اختيار مجموعة من الأطفال ممن يعلمهم المعلمات المتدربات، بلغ عددهم (٥٥) طفلا وطفلة، وقد تم تطبيق بطاقة الملاحظة عليهم قبل البدء في تطبيق البرنامج، ثم أعيد تطبيق البطاقة عليهم بعد تطبيق البرنامج، ومن مقارنة أداء هؤلاء الأطفال في التطبيقين القبلي والبعدي، اتضح أن هناك فروقا بين الأدائين وذلك لصالح الأداء البعدي، وهذه الفروق ذات دلالة إحصائية، وكما اتضح من خلال حجم الأثر الذي بلغ (0.98) أن للبرنامج أثر مرتفع على تنمية السلوكيات البيئية لدى أطفال الروضة. وفي ضوء هذه النتائج فقد أوصى البحث بضرورة تطوير برامج تدريب معلمات رياض الأطفال أثناء الخدمة بما يساير خطة الدولة للتنمية المستدامة وبما يتمشى مع الاتجاهات التربوية الحديثة في مجال البيئية، وكذلك تطوير مناهج رياض الأطفال في ضوء أهداف التنمية المستدامة رؤية مصر ۲۰۳۰.

The research aimed to build a training program based on sustainable development to develop the green economy culture among kindergarten teachers and to identify its impact on the development of positive environmental behaviors among kindergarten children; For the purpose of the research, a list of green economy culture concepts suitable for kindergarten teachers was prepared, a list of positive environmental behaviors suitable for kindergarten children, a green economy culture test, an environmental behavior observation card, and a training program for kindergarten teachers. The research procedures and results included: Selection of a group of kindergarten teachers, numbering (33) teachers, to apply the program proposed to them. Dimensional performance, as shown by the effectiveness of this program in developing the culture of green economy among kindergarten teachers, and this has been proven by calculating the average earning ratio, which came (44.1). In order to know the impact of the program on the development of positive environmental behaviors among kindergarten children, a group of children who were taught by the trained teachers were chosen. And by comparing the performance of these children in the pre and post applications, it became clear that there are differences between the two performances in favor of the post-performance, and these differences are statistically significant. Kindergarten children. In light of these results, the research recommended the necessity of developing in-service training programs for kindergarten teachers in line with the state's plan for sustainable development and in line with modern educational trends in the field of environment, as well as developing kindergarten curricula in light of the sustainable development goals of Egypt's Vision 2030.
ISSN: 2537-0251

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.