ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لتطوير برامج إعداد...>الوصف

تصور مقترح لتطوير برامج إعداد الطالبة المعلمة لدور الحضانة في ضوء معايير الجودة الشاملة

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Vision for Developing Female Student Teacher Nursery Preparation Programs in the Light of Comprehensive Quality Standards
المصدر: مجلة التربية وثقافة الطفل
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: أحمد، حنان أبو المعارف (مؤلف)
المجلد/العدد: مج24, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 87 - 143
ISSN: 2537-0251
رقم MD: 1458314
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
برامج إعداد المعلم | الطلبة المعلمون | رياض الأطفال | الجودة الشاملة
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطوير برامج إعداد الطالبة المعلمة | دور الحضانة | معايير الجودة الشاملة | Developing Student Teacher Preparation Programs | Nurseries | Comprehensive Quality Standards
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي التعرف على برامج إعداد الطالبة المعلمة لدور الحضانة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية للطفولة المبكرة، وتقديم تصور مقترح لتطوير برامج إعداد الطالبة المعلمة لدور الحضانة في الجامعة في ضوء معايير الجودة الشاملة، واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، وتم تطبيق استبانة على عينة تكونت من عدد (۱۱۰) من أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية للطفولة المبكرة، وتكونت من أربع محاور المعايير الجودة الشاملة تتمثل في سياسة القبول، فلسفة برامج الإعداد وثقافة الجودة، نظام برامج الإعداد، جوانب برامج الإعداد (برنامج الجانب التربوي المهني- برنامج الجانب الأكاديمي- برنامج الجانب الثقافي) وجاءت نسبة متوسط الإجابة بدرجة تحقق (كبيرة) لجميع محاور الاستبانة، مما يشير إلى الضعف والقصور في برامج إعداد الطالبة المعلمة لدور الحضانة، ومن ثم قدمت الباحثة تصورا مقترحا لتطوير برامج إعداد الطالبة المعلمة لدور الحضانة في الجامعة في ضوء معايير الجودة الشاملة.

The current research aimed to reveal the effectiveness of a program based on interactive activities via smart devices in developing some cognitive skills for kindergarten children. The research sample consisted of (20) children, whose ages ranged from (5-6) years, and the researcher used the following tools: Matrices scale Sequential colored children's raven. (Prepared by Raven), Cognitive Skills Scale. Prepared by (the researcher), and a program based on interactive activities through smart devices to develop the cognitive skills of kindergarten children (prepared by the researcher). to apply a program based on interactive activities via smart devices on the cognitive skills scale in the direction of the post-measurement, and there are no statistically significant differences between the mean scores of the children of the experimental group in the post and follow-up measurements on the cognitive skills scale.
ISSN: 2537-0251

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.