ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على بعض مهارات إدارة الذات المهنية في خفض حدة الاحتراق النفسي وتحسين الرضا الوظيفي لدى معلمات التربية الخاصة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Based on Some Professional Self-Management Skills in Reducing Burnout and Improving Job Satisfaction among Special Education Female Teachers
المصدر: مجلة التربية وثقافة الطفل
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: عيسى، ريم أحمد محمود علي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج29, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 96
ISSN: 2537-0251
رقم MD: 1458433
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | الكفاءة الذاتية المهنية | التوافق المهني | الإنهاك النفسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | إدارة الذات المهنية | الاحتراق النفسي | الرضا الوظيفي | معلمات التربية الخاصة | Training Program | Professional Self-Management | Burnout | Job Satisfaction | Special Education Female Teachers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث التحقق من فاعلية البرنامج التدريبي القائم على بعض مهارات الذات المهنية في خفض حدة الاحتراق النفسي وتحسين مستوى الرضا الوظيفي لدى معلمات التربية الخاصة. ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار عينة البحث من (۳۰) معلمة من معلمات التربية الخاصة بمدرسة التربية الفكرية بشبين الكوم- محافظة المنوفية. وتم إعداد أدوات البحث والتي تمثلت في مقياس الاحتراق النفسي- مقياس الرضا الوظيفي من (إعداد الباحثة) طبق قبلياً؛ للتأكد من تكافؤ المجموعتين. وتم تطبيق البرنامج المعد في البحث الحالي على المجموعة التجريبية، ثم طبق مقياس الاحتراق النفسي والرضا الوظيفي تطبيقاً بعدياً؛ للكشف عن مدى فعالية البرنامج في تخفيف حدة الاحتراق النفسي وتحسين مستوى الرضا الوظيفي لدى معلمات التربية الخاصة. ويهدف مقياس الاحتراق النفسي على التعرف على مستوى الاحتراق النفسي لدى معلمات التربية الخاصة (إعداد الباحثة) والذي تكون من أربعة محاور الإنهاك الانفعالي، الإنجاز الشخصي، تبلد الشخصية، الالتزام) ويشتمل على (٣٦) عبارة، وتم حساب صدق وثبات الأدوات وتطبيقها قبلياً، ثم تطبيقه بعدياً؛ ومقياس الرضا الوظيفي للتعرف على مدى الشعور الشخصي نحو العمل أو الوظيفة (إعداد الباحثة) والذي تكون من ستة محاور (التقدير واحترام الذات، الانتماء، طبيعة العمل، التفاعل الإداري والمهني التفاعل الاجتماعي، الأجور والمكافآت) ويشتمل على (٤٤) عبارة وتم حساب صدق وثبات الأدوات وتطبيقها قبلياً، ثم تطبيقه بعدياً، وأداة معالجة برنامج تدريبي قائم على خفض حدة الاحتراق النفسي ورفع مستوى الرضا الوظيفي لدى معلمات التربية الخاصة (إعداد الباحثة)، واشتمل على أربع وعشرين جلسة، وتوصلت نتائج البحث إلى أن: البرنامج التدريبي القائم على بعض مهارات إدارة الذات المهنية له تأثير كبير في تخفيف حدة الاحتراق النفسي وتحسين مستوى الرضا الوظيفي لدى معلمات التربية الخاصة. كذلك توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (≤0.05) بين متوسطي درجات معلمات التربية الخاصة في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الاحتراق النفسي لصالح التطبيق القبلي. كما يؤكد فاعلية استخدام البرنامج التدريبي في تخفيف حدة الاحتراق النفسي ورفع مستوى الرضا الوظيفي عند مستوى (مربع إيتا >0.14)، وتبين أن للبرنامج أثراً مستمراً في تخفيف الاحتراق النفسي وتحسين الرضا الوظيفي لدى معلمات التربية الخاصة.

The research aimed to verify the effectiveness of a training program based on some professional self-management skills in reducing burnout and improving job satisfaction among special education female teachers. To achieve this objective; the research relied on a sample of (30) special education female teachers at the Intellectual Education School in Shebin El-Koum, Menoufia Governorate. The research tools were prepared, which were as follows: Burnout Scale- Job Satisfaction Scale (prepared by/ the researcher) that was previously applied to ensure the equality of the two groups. The program prepared in the current research was applied to the experimental group, then, each of the burnout and job satisfaction scales were answered using a post-measurement method, to reveal the effectiveness of the program at the level of burnout intensity and to improve job satisfaction among special education female teachers. The burnout scale aims to identify the burnout level of special education female teachers (prepared by/ the researcher), which consists of four axes (Emotional exhaustion, Personal achievement, Sag personality, Commitment) it includes (36) items, the validity and stability of the tools were calculated and applied pre- and then applied post-test. In addition, the job satisfaction scale to identify the level of personal feeling towards work or job (prepared by/ the researcher), which consists of six axes, they are (Esteem and Self-respect, Affiliation, Nature of work, Administrative and Professional interaction, Social interaction, Wages and Rewards). It includes (44) items, the validity and stability of the tools were calculated and applied pre- and then applied post-test. A treatment tool, which is a training program based on reducing the intensity of burnout among female education teachers (prepared by/ the researcher). It included twenty-four sessions. The results of the research concluded that: The training program based on some professional self-management skills has a significant impact on reducing burnout and improving job satisfaction among special education female teachers. There are also statistically significant differences at the level of significance (≤0.05) between the average scores of special education female teachers in the pre and post measurements of the burnout scale in favor of the pre measurement. There is an effectiveness of using the training program in reducing burnout and raising the level of job satisfaction at the level (eta square >0.14). It was found that the program had a continuous effect in reducing burnout and improving job satisfaction among special education female teachers.
ISSN: 2537-0251

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.