يجب تسجيل الدخول أولا
برنامج تدريبي مقترح لتنمية مهارات توظيف التقويم البنائي لدى معلمي اللغة العربية بمرحلة التعليم الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
A Proposed Training Program to Develop the Skills of Employing Formative Assessment among Arabic Language Teachers at the Basic Education Stage |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة كفر الشيخ - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | أبو حجاج، أحمد زينهم محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abo Haggag, Ahmed Zenhom |
| مؤلفين آخرين: | الغنيمي، طارق محمد حسن (م. مشارك) , فضل، محمد المتولي طه (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع114 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الصفحات: | 49 - 78 |
| ISSN: |
2535-2180 |
| رقم MD: | 1458606 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
البرنامج التدريبي | مهارات التقويم البنائي | خصائص معلم مرحلة التعليم الأساسي | Training Program | Formative Evaluation | Formative Evaluation Skill
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
15
| LEADER | 04836nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2203847 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a أبو حجاج، أحمد زينهم محمد |g Abo Haggag, Ahmed Zenhom |e مؤلف |9 60989 | ||
| 245 | |a برنامج تدريبي مقترح لتنمية مهارات توظيف التقويم البنائي لدى معلمي اللغة العربية بمرحلة التعليم الأساسي | ||
| 246 | |a A Proposed Training Program to Develop the Skills of Employing Formative Assessment among Arabic Language Teachers at the Basic Education Stage | ||
| 260 | |b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية |c 2024 | ||
| 300 | |a 49 - 78 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج مقترح لتنمية مهارات التقويم البنائي لدى معلمي اللغة العربية بمرحلة التعليم الأساسي المهارات المطلوب أن يتقنها معلمو اللغة العربية بمرحلة التعليم الأساسي؛ لأداء مهام التقويم البنائي لتعلم التلاميذ، كما هدفت إلى تحديد واقع توظيف معلمي اللغة العربية لمهارات التقويم البنائي، وكذلك تحديد مستوى إتقان معلمي اللغة العربية لهذه المهارات، ووضع الباحث تصوراً مقترحاً لبرنامج تدريبي أثناء الخدمة ؛ لتنمية مهارات توظيف التقويم البنائي لدى معلمي اللغة العربية بمرحلة التعليم الأساسي يتضمن (اثنتي عشرة) مهارة رئيسة للتقويم البنائي في التدريس؛ يساعد معلمي اللغة العربية على اكتساب هذه المهارات. وقد صمم الباحث قائمة مهارات التقويم البنائي، ولتحقيق هذه الأهداف اتبع الباحث المنهج شبه التجريبي مستخدماً ثلاث أدوات وهي استبانة، وبطاقة ملاحظة، واختبار قبلي/بعدي، وقد اشتملت عينة الدراسة على (ستين) معلماً ومعلمة للغة العربية بمرحلة التعليم الأساسي بإدارة منية النصر التعليمية، بمديرية التربية والتعليم بالدقهلية وبعد التطبيق أسفرت الدراسة عن النتائج التالية: يتضمن (اثنتي عشرة) مهارة رئيسة للتقويم البنائي في التدريس ؛ يساعد معلمي اللغة العربية على اكتساب هذه المهارات ، وأوصت الدراسة بضرورة تدريب معلمي اللغة العربية بمرحلة التعليم الأساسي على مهارات التقويم البنائي. |b The study aimed to identify the skills required to be mastered by teachers of the Arabic language in the basic education stage. To perform the tasks of formative assessment of students' learning, it also aimed to determine the reality of employing Arabic language teachers for the skills of formative assessment, As well as determining the level of proficiency of Arabic language teachers for these skills, and the researcher developed a proposed vision for an in-service training program; It helps Arabic language teachers to acquire these skills. The researcher designed a list of structural evaluation skills, and to achieve these goals, the researcher followed the semi-experimental approach using three tools, which are a questionnaire, a note card, and a pre/post test. The sample of the study included (sixty) teachers of the Arabic language in the basic education stage in Minyat Al-Nasr Educational Administration, Directorate of Education in Dakahlia, and after application, the study yielded. | ||
| 653 | |a اللغة العربية |a الأساليب تدريسية |a تنمية المهارات |a طلبة المرحلة الابتدائية | ||
| 692 | |a البرنامج التدريبي |a مهارات التقويم البنائي |a خصائص معلم مرحلة التعليم الأساسي |b Training Program |b Formative Evaluation |b Formative Evaluation Skill | ||
| 700 | |a الغنيمي، طارق محمد حسن |g El-Ghonaimy, Tarek Mohammed |e م. مشارك |9 589035 | ||
| 700 | |9 772923 |a فضل، محمد المتولي طه |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 015 |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh |l 114 |m ع114 |o 2071 |s مجلة كلية التربية |v 000 |x 2535-2180 | ||
| 856 | |u 2071-000-114-015.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1458606 |d 1458606 | ||
عناصر مشابهة
-
تصور مقترح لبرنامج تدريبي قائم على مهارات القرن الحادي والعشرين لتنمية مهارات توظيف التقانة في التدريس لدى معلمي اللغة العربية
بواسطة: أبو بكر، أمين محمد محمد منشور: (2022) -
برنامج مقترح لتنمية مهارات توظيف المفاهيم البلاغية في التعبير الكتابي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي الأزهري
بواسطة: أبو حجاج، أحمد زينهم محمد منشور: (2024) -
الاحتياجات التدريبية اللازمة لتنمية مهارات التدريس الرقمي لدى معلمي ومعلمات المرحلة الابتدائية في ضوء معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم ISTE
بواسطة: الرويلي، فزه بنت زيدي منشور: (2024) -
فاعلية برنامج تدريبي لتحسين اليقظة العقلية لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية بمنطقة الرياض
بواسطة: القحطاني، عبدالله بن مناحي هديب منشور: (2024) -
برنامج تدريبي مقترح لتنمية كفايات التقويم لدى معلمي التعليم التجاري
بواسطة: أبو زيد، عبدالباقي عبدالمنعم منشور: (2003)
