ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على استراتي...>مارك

فاعلية برنامج قائم على استراتيجيات الهيمنة العصبية الدماغية لتحسين مهارات التواصل اللفظي لدى أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Program Based on Brain Neural the Dominance Strategies to Improve Verbal Communication Skills of Children with Autism Spectrum Disorder
المصدر: مجلة التربية وثقافة الطفل
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: محمد، آية عمر عبدالحكيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Aya Omar Abd EL Hakeem
مؤلفين آخرين: عبدالغني، سلوى عبدالسلام (مشرف) , عبدالعزيز، أسماء فتحي أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج25, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 79 - 114
ISSN: 2537-0251
رقم MD: 1458612
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الهيمنة الدماغية | الاتصال اللفظي | اضطرابات التواصل | اضطراب طيف التوحد
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج | الهيمنة العصبية الدماغية | مهارات التواصل اللفظي | أطفال ذوى اضطراب طيف التوحد | Program | Neuro-Brain Dominance | Verbal Communication Skills | Children of the Autism Spectrum Disorder
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06943nam a22002537a 4500
001 2203850
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 772926  |a محمد، آية عمر عبدالحكيم  |e مؤلف  |g Mohamed, Aya Omar Abd EL Hakeem 
245 |a فاعلية برنامج قائم على استراتيجيات الهيمنة العصبية الدماغية لتحسين مهارات التواصل اللفظي لدى أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد 
246 |a Effectiveness of a Program Based on Brain Neural the Dominance Strategies to Improve Verbal Communication Skills of Children with Autism Spectrum Disorder 
260 |b جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة  |c 2023  |g أبريل 
300 |a 79 - 114 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a  هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على استراتيجيات الهيمنة العصبية الدماغية لتحسين مهارات التواصل اللفظي لدى أطفال ذوى اضطراب طيف التوحد، تكونت عينة الدراسة الاستطلاعية من (٥٠) طفل من مدراس روضة الفكرية بمدرسة أم الأبطال ومدرسة صلاح الدين ومدرسة جمال برعي ومدرسة صلاح سالم بمركز أبو قرقاص، ومركز إنسان بالمنيا، في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (۲۰۲۲/ ۲۰۲۳)، وعينة الدراسة الأساسية من (٥) أطفال من مدرسة روضة الفكرية (التربية الخاصة) بمدرسة أم الأبطال من ذوى اضطراب طيف التوحد، وهذه العينة تمثلت في مجموعة تجريبية واحدة متجانسة، من حيث اضطراب طيف التوحد، حيث كان هؤلاء الأطفال لديهم اضطراب طيف توحد بنسبة متوسطة تنحصر ما بين (٣٠-٣٥) على مقياس كارز ۲ لتشخيص التوحد، ونسبة ذكاء متوسطة تنحصر ما بين (۹۰: ۱۱۰) بمقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة، وعمر زمنى يتراوح ما بين (٤: ۱۰) سنوات، ولديهم قصور في مهارات التواصل اللفظي. وتم مراعاه تجانس عينة الدراسة، من حيث العمر الزمني ومستوى الذكاء واستخدمت الباحثة كل من: مقياس كارز ۲ لتشخيص اضطراب طيف التوحد، مقياس ستانفورد- بنيه للذكاء الصورة الخامسة (تعريب: محمود أبو الليل، ۲۰۱۱)، ومقياس مهارات التواصل لأطفال طيف التوحد (إعداد الباحثة)، والبرنامج القائم على الهيمنة العصبية الدماغية لتحسين مهارات التواصل اللفظي لدى أطفال طيف التوحد (إعداد الباحثة)، تم استخدام المنهج شبه التجريبي للمجموعة التجريبية الواحدة، بإتباع القياس (القبلي، البعدي، التتبعي) لها، وتوصلت نتائج الدراسة إلى:- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي لمقياس مهارات التواصل لدى أطفال طيف التوحد (عينة الدراسة) لصالح القياس البعدي- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي المقياس مهارات التواصل لدى أطفال طيف التوحد (عينة الدراسة).  |b The Study Aims to Prepare a Program Based on Brain Neural Dominance Strategies to Improve Verbal Communication Skills for Children with Autism Spectrum Disorder The Sample of the Exploratory Study Consisted of 50 Children from Schools: El-Fikria Kindergarten in Umm Al-Abtal School, Salah Al-Din School, and Jamal Burai School in Abu Qurqas Center, as well as the Insan Center in Menia in the Second Semester of the Academic year 2022-2023. The Sample of the Main Study Consisted of 5 Children from El-Fikria Kindergarten School in Umm Al-Abtal School with Autism Spectrum Disorder. This Sample is Represented by one Homogeneous Experimental Group in Terms of Autism Spectrum Disorder, It Shows that these Children have an Autism Spectrum Disorder, with a Medium Score that Ranges Between: 30- 35 on the CARS2 Scale for Diagnosing Autism. The Average IQ is Between: 90- 110 for the Stanford Binet scale, 5th Edition and a Chronological Age Ranges Between 4: 10 years They have Deficiencies in some Communication Skills. The Homogeneity of the Study Sample was taken into Account in Terms of Chronological Age and Level of Intelligence. The Researcher used: CARS2 Scale for Diagnosing Autism, Stanford Binet Scale, 5th Edition (Translated by Mahmoud Abu Al Lil – 2011), Communication Skills Scale for Children with Autism Spectrum Disorder (By the Researcher), The Quasi-Experimental Method was used for one Experimental Group, following the Measurement (pre – post- follow-up). The Results of the Study Reached to the Following: 1- There are Statistically Significant Differences Between the Mean Scores of the Experimental Group in the Pre and Post Measurement of the Communication Skills Scale for Individuals of Autism Spectrum Disorder (Study Sample) in Favor of the Post Measurement. 2- There are no Statistically Significant Differences Between the Mean Scores of the Experimental Group in the Post- and Follow-up Measurement of the Communication Skills Scale for Individuals of Autism Spectrum Disorder (Study Sample). 
653 |a الهيمنة الدماغية  |a الاتصال اللفظي  |a اضطرابات التواصل  |a اضطراب طيف التوحد 
692 |a برنامج  |a الهيمنة العصبية الدماغية  |a مهارات التواصل اللفظي  |a أطفال ذوى اضطراب طيف التوحد  |b Program  |b Neuro-Brain Dominance  |b Verbal Communication Skills  |b Children of the Autism Spectrum Disorder 
700 |a عبدالغني، سلوى عبدالسلام  |g Abdulghani, Salwa Abdulsalam  |e مشرف  |9 264414 
700 |a عبدالعزيز، أسماء فتحي أحمد  |g Abdalaziz, Asma Fathy Ahmed  |e مشرف  |9 439122 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 003  |e Journal of Education & Child Culture  |f Mağallaẗ kuliyaẗ al-tarbawiyyat wa ṯaqāfaẗü al-ṭṭifl  |l 003  |m مج25, ع3  |o 2036  |s مجلة التربية وثقافة الطفل  |v 025  |x 2537-0251 
856 |u 2036-025-003-003.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1458612  |d 1458612 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.