ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توظيف الموجهات الطلابيات للبحو...>الوصف

توظيف الموجهات الطلابيات للبحوث الإجرائية في حل المشكلات السلوكية والتربوية

العنوان بلغة أخرى: Employing Student Mentors for Action Research in Solving Behavioral and Educational Problems
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنوعية
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل التربوي
المؤلف الرئيسي: العريدي، منيرة بنت إبراهيم فهد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Aridi, Munira Ibrahim
المجلد/العدد: ع24
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 96 - 122
ISSN: 2735-4490
رقم MD: 1458776
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإصلاح التربوي | التنمية المهنية | المشاكل السلوكية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البحث الإجرائي | البحث التربوي | بحوث الفعل | حل المشكلات | Action Research | Educational Research | Action Research | Problem Solving
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى توظيف الموجهات الطلابيات في مدارس التعليم العام بالرياض للبحث الإجرائي في معالجة المشكلات السلوكية والتربوية للطالبات، حيث شملت عينة الدراسة عشر موجهات طلابيات -مرحلة متوسطة وثانوية- لمدارس تابعة لمكتب التعليم بالشفا التابع لإدارة تعليم الرياض، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الإجرائي المتضمن تدخلات إجرائية تجريبية، كما تم استخدام أداة الاستبانة المغلقة في القياس القبلي، والاستبانة المفتوحة في القياس البعدي لرصد خبرات أفراد العينة بعد تطبيق الإجراءات، وكان من أبرز النتائج ما يلي: - أظهر القياس القبلي للجانب المهاري للبحوث الإجرائية عن أداء (منخفض) في السعي للتطوير في مجال العمل على أساس علمي باستخدام البحث الإجرائي، وإتقان مهارات البحث الإجرائي. - أظهر القياس القبلي للجانب المعرفي للبحوث الإجرائية عن أداء (متوسط) التي يقابلها (لا أعرف)، في خاصية تعميم نتائج البحث الإجرائي وخاصية كون المشكلة في البحث الإجرائي تتطلب التدخل الإجرائي لحلها في فترة زمنية قصيرة بمتوسط حسابي بلغ (۱,۸۰ من 3.00). - تمكن سبعة من مفردات العينة من إجراء بحوث إجرائية لمعالجة مشكلات سلوكية وتربوية ونفسية. - عبرت أفراد العينة عن سعادتهن لخوض هذه التجربة للمرة الأولى وتعلمهن مهارات البحث الإجرائي.

The research aimed to employ female student mentors in general education schools in Riyadh for procedural research in addressing the behavioral and educational problems of female students. The study sample included ten female student mentors - middle and high school - for schools affiliated with the Al-Shifa Education Office of the Riyadh Education Administration. To achieve the objectives of the research, the procedural approach was used, including: Experimental procedural interventions. The closed questionnaire tool was used in the pre-measurement, and the open questionnaire tool was used in the post-measurement to monitor the experiences of the sample members after applying the procedures. Among the most prominent results were the following: ▪ The pre-measurement of the skill aspect of action research showed (low) performance in seeking development in the field of work on a scientific basis using action research, and mastering action research skills. ▪ The pre-measurement of the cognitive aspect of action research showed a performance of (average) compared to (I don’t know), in the characteristic of generalizing the results of action research and the characteristic that the problem in action research requires procedural intervention to solve it in a short period of time, with an arithmetic average of (1.80 out of 3.00). ▪ Seven members of the sample were able to conduct procedural research to address behavioral, educational, and psychological problems. ▪ The sample members expressed their happiness at going through this experience for the first time and learning procedural research skills.
ISSN: 2735-4490

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.