ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توظيف تقنية الواقع المعزز...>الوصف

درجة توظيف تقنية الواقع المعزز في تدريس مادة تقنية المعلومات من وجهة نظر المعلمين بمحافظة ظفار

المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: سليمان، صبحي أحمد محمد موسى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Soliman, Sobhy Ahmed Mohamed
مؤلفين آخرين: البرعمي، يوسف أحمد بخيت (م. مشارك) , الشكيلي، رحمة علي محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 319 - 340
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1459471
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | مقرر تقنية المعلومات | تقنية الواقع المعزز | تدريب المعلمين
كلمات المؤلف المفتاحية:
توظيف | تقنية | الواقع المعزز | Utilization | Technology | Augmented Reality | Information Technology
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تعرف درجة توظيف تقنية الواقع المعزز في تدريس مادة تقنية المعلومات (IT) من وجهة نظر معلمي تقنية المعلومات بمحافظة ظفار، وتحديد الصعوبات التي تواجه المعلمين عند التوظيف، مع تحديد تأثير متغيري النوع الاجتماعي وعدد سنوات الخبرة في وجهات نظر العينة. تم استخدام المنهج الوصفي، وتمثلت أداة الدراسة في استبانة إلكترونية مكونة من ثلاثة محاور مكونة من (۲۰ فقرة). بلغت قيمة الثبات (۰,۸۰). تم اختيار العينة بصورة عشوائية، بلغ حجمها (۳۳). توصلت النتائج أن درجة توظيف المعلمين للواقع المعزز جاء بدرجة مرتفعة، مع وجود بعض الصعوبات في توظيف AU عند المعلمين، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (۰,۰٥) بين متوسطي درجات أفراد عينة الدراسة حول درجة توظيف AU في تدريس (IT) من وجهة نظر المعلمين بمحافظة ظفار تعزى لمتغير النوع الاجتماعي وسنوات الخبرة أوصت الدراسة بتقديم الحوافز المادية وتشجيع المعلمين على استخدام AU، مع تقديم ورش عمل ودورات تدريبية للمعلمين عن كيفية توظيف AU في التدريس، مع الاهتمام بتحسين جودة وسرعة الاتصال بالإنترنت في المدارس.

The aim of the study was to investigate the degree of employing Augmented Reality (AR) technology in teaching Information Technology (IT) from the perspective of IT teachers in Dhofar Governorate, as well as to identify the challenges faced by teachers in implementing AR. The study also aimed to determine the influence of gender and years of experience on the participants' perspectives. The descriptive method was used, and the study instrument consisted of a three-dimensional electronic questionnaire with 20 items. The reliability coefficient of the instrument was 0.80. The sample, consisting of 33 participants, was randomly selected. The results indicated a high level of utilization of AR technology by the teachers, along with some difficulties encountered in its implementation. Furthermore, the study found no statistically significant differences (at a significance level of 0.05) in the mean scores of the study participants regarding the degree of employing AR technology in teaching IT based on gender and years of experience. The study recommended providing financial incentives and encouraging teachers to use AR technology, as well as offering workshops and training courses on how to effectively employ AR in teaching. Additionally, improving the quality and speed of internet connectivity in schools was emphasized.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.