| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على: الممارسات التدريسية لمدرسي ومدرسات الرياضيات من وجهة نظر المشرفين والمدراء. ومن أجل تحقيق هدف البحث الحالي اعتمدت الباحثان المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة الأساسية (١٥٦) مشرفا ومديرا بواقع (۷۸) مشرفا و(۷۸) مديرا في محافظة ميسان للعام الدراسي (۲۰۲۲-۲۰۲۳) وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية. وعدت الباحثان أداة للبحث، بطاقة ملاحظة للتعرف على الممارسات التدريسية لمدرسي ومدرسات الرياضيات من وجهة نظر المشرفين والمدراء، وتكونت من (٤٠) فقرة موزعة على (٤) محاور، وبعد ذلك طبقت الباحثان أداة البحث بصورة نهائية وحللت نتائجها مستعملة مجموعة من الوسائل الإحصائية منها (التكرارات والنسب المئوية، الاختبار التائي (T-test) لعينتين مستقلتين غير متساويتين، اختبار مربع كأي (x 2)، معامل ألفا- كرونباخ لحساب الثبات، معامل بيرسون، وأظهرت النتائج: أن الممارسات التدريسية المتبعة من قبل مدرسي ومدرسات الرياضيات من وجهة نظر المشرفين والمدراء كانت عالية بناء على ما توصل اليه البحث وقد يكون السبب في ذلك هو المتابعة الحثيثة من المشرفين وإدارة المدرسة للكثير من الأمور الصفية ومتابعتها أولا بأول، وقد يعود ذلك أيضا إلى الاهتمام التربوي في النظريات الحديثة بدور الطالب في العملية التعليمية وحث المدرسين على التواصل مع طلبتهم والتفاعل معهم في الصف، وقدمت الباحثان مجموعة من التوصيات والمقترحات.
The current research aims to identify: Teaching practices of mathematics teachers from the point of view of supervisors and managers. In order to achieve the goal of the current research, the researcher adopted the descriptive approach, and the basic study sample consisted of (156) supervisors and managers, with (78) supervisors and (78) managers in Misan governorate for the academic year (2022-2023) and they were chosen by random method. The researcher considered a research tool, a note card to identify the teaching practices of mathematics teachers and teachers from the point of view of supervisors and principals, and it consisted of (40) paragraphs distributed over (4) axes, and then the researcher applied the research tool definitively and analyzed its results using a set of means Statistical ones (frequencies and percentages, T-test for two unequal independent samples, chi-square test (x²), Alpha-Cronbach coefficient for calculating stability, Pearson’s coefficient), and the results showed: The teaching practices followed by mathematics teachers and teachers From the point of view of the supervisors and principals, it was high based on the findings of the research, and the reason for this may be the intensive follow-up by the supervisors and the school administration for many classroom matters and their follow-up on a timely basis, and this may also be due to the educational interest in modern theories in the role of the student in the educational process and urged teachers to communicate with their students and interact with them in the classroom, and the researcher presented a set of recommendations and suggestions.
|
