تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تطوير الأداء الأكاديمي لأعضاء...>الوصف

تطوير الأداء الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس بالتعليم الجامعي باستخدام القيمة المضافة للتعليم عن بعد على ضوء خبرتي إنجلترا والولايات المتحدة الأمريكية: دراسة مقارنة

المصدر: المجلة التربوية لتعليم الكبار
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز تعليم الكبار
المؤلف الرئيسي: عبدالحكيم، عصام خليفة محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: صالح، باسم سليمان (مشرف) , القصيري، عبده محمد عبده (مشرف)
المجلد/العدد: مج5, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 61 - 93
رقم MD: 1459876
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مؤسسات التعليم | برامج التدريب | جودة التعليم | التعليم الإلكتروني
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطوير الأداء الأكاديمي | أعضاء هيئة التدريس | القيمة المضافة | التعليم عن بعد | التعليم الجامعي | Developing Academic Performance | Value-Added | Distance Education | University Education | Staff Members
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تطوير الأداء الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس بالتعليم الجامعي من خلال القيمة المضافة للتعليم عن بعد في ضوء خبرتي إنجلترا والولايات المتحدة الأمريكية، واستخلاص الدروس المستفادة منهما في التعليم الجامعي بمصر في ضوء الدراسة التحليلية المقارنة. واعتمدت الدراسة على المنهج المقارن، حيث تم تحليل ورصد واقع الأداء الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس في التعليم الجامعي بمصر ودول المقارنة، وكذلك إظهار أوجه التشابه والاختلاف بين دول المقارنة الثلاث في استخدام القيمة المضافة للتعليم عن بعد لتطوير الأداء الأكاديمي بالتعليم الجامعي، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: نقص الخبرة والكفاءة في التعليم عن بعد، حيث يحتاج أعضاء هيئة التدريس إلى اكتساب مهارات جديدة في تصميم وتنفيذ وتقييم عملية التعليم عن بعد، وقد يكون التحول إلى التعليم عن بعد تحديا للعديد منهم، خاصة إذا لم يكونوا ملمين بأساليب التعليم الإلكتروني واستخدام التقنيات الحديثة.

This study aimed at exploring how to develop the academic staff performance by using The Value-Added for Distance Education in the light of experience of England and The USA, to get a suggested proposal helping the Staff Members in Egyptian Universities. The Study depended on The Comparative Approach as the analysis of the reality of the Academic Staff Performance in the University Education in Egypt, and the comparison countries, as well as to show the similarities and differences between the three comparison countries in using the Value-Added for Distance Education to develop the Academic Staff Performance in the University Education. Results showed lack of experience and competency in Distance Education, whereby the Academic Staff need to acquire new skills in designing, executing, and evaluating procedures of Distance Education, and it may be defiant for many of them to take anew turn towards Distance Education.

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.