ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة التمكن من أبعاد البراعة ا...>الوصف

درجة التمكن من أبعاد البراعة الرياضية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Mastery from the Dimensions of Mathematical Proficiency among Second-Grade Middle School Students
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحارثي، سامي أحمد سعد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشهري، سامي بن مصبح بن غرمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج119
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 261 - 308
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1459880
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البراعة الرياضية | الاستيعاب المفاهيمي | المناهج الدراسية | طلبة المدارس | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البراعة الرياضية | الاستيعاب المفاهيمي | الطلاقة الإجرائية | الكفاءة الاستراتيجية | الاستدلال التكيفي | Mathematical Proficiency | Conceptual Comprehension | Procedural Fluency | Strategic Aptitude | Adaptive Reasoning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة تمكن طلاب الصف الثاني المتوسط بمدينة مكة المكرمة من أبعاد البراعة الرياضية (الاستيعاب المفاهيمي، الطلاقة الإجرائية، الكفاءة الاستراتيجية، الاستدلال التكيفي)، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، باستخدام اختبار البراعة الرياضية الذي تكون من أحد عشر سؤالا، وتم تطبيق الدراسة على عينة عشوائية مكونة من (٥٥٨) طالبا من طلاب الصف الثاني المتوسط بمدينة مكة المكرمة. وتوصلت الدراسة إلى أن درجة تمكن الطلاب من أبعاد البراعة الرياضية كان منخفضا في الدرجة الكلية، حيث بلغت نسبة تمكنهم الكلية (38.5%). وكذلك كان درجة تمكن هم منخفضا في الأبعاد الفرعية الأربعة للبراعة الرياضية، حيث جاء بعد الاستيعاب المفاهيمي أولا بنسبة تمكن (48.2%)، تلاه بعد الكفاءة الاستراتيجية بنسبة (3.6.7%)، ثم الطلاقة الإجرائية بنسبة (33.2%)، وأخيرا بعد الاستدلال التكيفي بنسبة (34.3%). وأوصت الدراسة بتجهيز معمل للرياضيات في كل مدرسة، وربط محتوى مقررات الرياضيات بحياة الطلاب، وإعادة تصميم دليل معلم الرياضيات ليدعم الاتجاه نحو تنمية البراعة الرياضية أثناء التدريس.

The study aimed to identify the degree of mastery of second-grade intermediate school students in the city of Makkah of the dimensions of mathematical proficiency (conceptual comprehension, procedural fluency, and adaptive reasoning). To achieve the objectives of the study, the descriptive survey approach was followed, using the mathematical aptitude test that consisted of eleven questions. The application of the study to a sample of (558) students from the second intermediate grade in the city of Makkah. The results of the study showed that the degree of students' mastery of mathematical proficiency is low in the total score, reaching (38.5%). Consequently, their degree of mastery appeared to be low in the four sub-dimensions, as it came after conceptual comprehension, first with a rate of (48.2%), followed by strategic competence at (36.7%), then procedural fluency by (36.2%) and finally adaptive inference reasoning by (34.3%). In light of these results, the study recommended the following: preparing a mathematics laboratory in each school, linking the content of the mathematics course with students' lives, redesigning the mathematics teacher guide to support the trend towards developing mathematical prowess during teaching, while training teachers on the teaching skills necessary to develop students' mathematical proficiency.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.