| LEADER |
04821nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2205032 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الرشيدي، نوف متروك
|g Al-Rasheedi, Nouf Matrouk
|e مؤلف
|9 516191
|
| 245 |
|
|
|a متطلبات إدارة التميز المؤسسي لتحقيق الجودة التربوية الشاملة برياض الأطفال في دولة الكويت
|
| 246 |
|
|
|a Requirements for Managing Institutional Excellence to Achieve Comprehensive Educational Quality in Kindergartens in the State of Kuwait
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2024
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 445 - 495
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف متطلبات إدارة التميز المؤسسي لتحقيق الجودة التربوية الشاملة برياض الأطفال في دولة الكويت، وتحديد ما إذا كانت هناك فروق دالة إحصائيا في متطلبات إدارة التميز المؤسسي لتحقيق الجودة التربوية الشاملة برياض الأطفال في دولة الكويت تعزي لمتغيرات (المسمى الوظيفي، وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي، وعدد الدورات التدريبية في مجال الجودة والتميز)، وتم اتباع المنهج الوصفي، واستخدام الاستبانة كأداة للدراسة، وتم تطبيقها على عينة بلغت (127) من المراقبات والموجهات والمديرات ومساعداتهن برياض الأطفال بدولة الكويت، وتوصلت النتائج إلى أن الجودة الشاملة جاءت بدرجة متوسطة، ووجود اتفاق لدى عينة الدراسة حول متطلبات إدارة التميز المؤسسي لتحقيق الجودة التربوية الشاملة برياض الأطفال في دولة الكويت حيث جاءت بدرجة مرتفعة،، ولا توجد فروق دالة إحصائيا حول محاور الدراسة الخاصة بمتطلبات إدارة التميز المؤسسي لتحقيق الجودة التربوية الشاملة والجودة الشاملة برياض الأطفال في دولة الكويت تعزي لمتغيرات (المسمى الوظيفي، وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي، وعدد الدورات التدريبية في مجال الجودة والتميز).
|b The study aimed to identify the requirements for managing institutional excellence to achieve comprehensive educational quality in kindergartens in the State of Kuwait, and to determine whether there are statistically significant differences in the requirements for managing institutional excellence to achieve comprehensive educational quality in kindergartens in the State of Kuwait due to the variables (job title, years of experience, And the academic qualification, and the number of training courses in the field of quality and excellence). The descriptive approach was followed, and the questionnaire was used as a tool for the study. It was applied to a sample of (127) female observers, mentors, principals and their assistants in kindergartens in the State of Kuwait. The results concluded that the overall quality was of a moderate degree.There was agreement among the study sample regarding the requirements for managing institutional excellence to achieve comprehensive educational quality in kindergartens in the State of Kuwait, where it came in at a high degree, and there were no statistically significant differences regarding the axes of the study regarding the requirements for managing institutional excellence to achieve comprehensive educational quality and comprehensive quality in kindergartens in the State of Kuwait. This is due to For the variables (job title, years of experience, educational qualification, and number of training courses in the field of quality and excellence).
|
| 653 |
|
|
|a إدارة التميز المؤسسي
|a الجودة التربوية الشاملة
|a مرحلة الطفولة المبكرة
|a الكويت
|
| 692 |
|
|
|a التميز المؤسسي
|a الجودة الشاملة
|a رياض الأطفال
|b Institutional Excellence
|b Comprehensive Quality
|b Kindergartens
|
| 700 |
|
|
|9 525680
|a الرشيدي، نوف علي فخرى
|e م. مشارك
|g Al-Rashidi, Nouf Ali Fakhry
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 001
|m مج32, ع1
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 032
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-032-001-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1459891
|d 1459891
|
