ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفكير الإيجابي وعلاقته بدافع...>الوصف

التفكير الإيجابي وعلاقته بدافعية الإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الثانوية في محافظة نابلس

العنوان بلغة أخرى: Positive Thinking and its Relationship to Achievement Motivation among Secondary School Students in Nablus Governorate
المصدر: مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبد ربه، نذير أحمد مصطفى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdrabou, Nathir Ahmad Mustafa
المجلد/العدد: ع20
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: فبراير
الصفحات: 57 - 92
ISSN: 2682-2989
رقم MD: 1459934
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير الإيجابي | التحصيل الدراسي | التنظيم الانفعالي | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الإيجابي | دافعية الإنجاز | المرحلة الثانوية | Positive Thinking | Achievement Motivation | Secondary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين التفكير الإيجابي ودافعية الإنجاز لدى طلاب المرحلة الثانوية في محافظة نابلس، وتحديد طبيعة الفروق في مستوى التفكير الإيجابي ودافعية الإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الثانوية في محافظة نابلس والتي تعزى لمتغيرات الجنس، مكان السكن، الدخل الشهري للأسرة، فروع الثانوية العامة، الصف، المستوى التعليمي للوالدين. تكونت عينة الدراسة من (218) من الطلبة (١١٦) ذكور و(۱۱۲) إناث بمتوسط حسابي وانحراف معياري (114±0.36)، من طلبة المرحلة الثانوية في محافظة نابلس، ممن تم اختيارهم بطريقة عشوائية. واستخدمت الدراسة مقياس التفكير الإيجابي ومقياس دافعية الإنجاز. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى التفكير الإيجابي لدى طلبة الثانوية العامة جاء بدرجة كبيرة، وجاءت المجالات بالترتيب: الشعوري، الفكري، السلوكي، كما توصلت الدراسة إلى أن مستوى دافعية الإنجاز لدى طلبة الثانوية العامة جاءت بدرجة كبيرة. وتوصلت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين التفكير الإيجابي ودافعية الإنجاز، كما وتوصلت نتائج الدراسة إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في مستوى التفكير الإيجابي ومستوى دافعية الإنجاز لدى طلاب المرحلة الثانوية في محافظة نابلس تعزى لمتغيرات الجنس، مكان السكن، الصف الدراسي، المستوى التعليمي للوالدين، كما وتوصلت إلى انه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) في مستوى التفكير الإيجابي ومستوى دافعية الإنجاز لدى طلاب المرحلة الثانوية في محافظة نابلس تعزى لمتغيرات الدخل الشهري للأسرة، فرع الثانوية العامة.

The study aimed to reveal the nature of the relationship between positive thinking and achievement motivation among secondary school students in the Nablus Governorate, and to determine the nature of the differences in the level of positive thinking and achievement motivation among secondary school students, which are attributed to the variables of gender, place of residence, and monthly income. The family has high school branches, grade, and parents' educational level. The study sample consisted of (381) male and female high school students in the Nablus governorate, they were chosen randomly. The study used two scales of the positive thinking scale and achievement motivation. The results of the study concluded that the level of positive thinking among secondary school students came to a large degree, and the fields came in order: emotional, intellectual, and behavioral, and the study found that the level of achievement motivation among secondary school students came to a large degree, and the results concluded that there is a positive correlation between positive thinking and achievement motivation, and the results of the study concluded that there are no statistically significant differences at the level of (2624) in the level of positive thinking and the level of achievement motivation among secondary school students in Nablus Governorate attributed to the variables of gender, place of residence, class, and educational level of the parents. Achievement motivation among secondary school students in Nablus governorate is attributed to the variables of monthly family income, general secondary branch.
ISSN: 2682-2989

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.