تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > درجة ممارسة معلمي مدارس القدس...>الوصف

درجة ممارسة معلمي مدارس القدس الثانوية للمبادئ الديمقراطية

المصدر: مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: غطاس، موسى غطاس عيسى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ghattas, Mousa Ghattas Issa
المجلد/العدد: ع20
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: فبراير
الصفحات: 93 - 120
ISSN: 2682-2989
رقم MD: 1459944
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الديمقراطية | الرضا الوظيفي | حقوق الإنسان | العلاقات الإنسانية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المبادئ الديمقراطية | العدالة | حرية الرأي والتعبير | العمل بروح الفريق | Democratic Principles | Justice | Freedom of Opinion and Expression | Working as a Team
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة معلمي مدارس القدس الثانوية للمبادئ الديمقراطية. وذلك باتباع المنهج الوصفي، وقد تألف مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس الثانوية الحكومية الفلسطينية في مديرية التربية والتعليم/ القدس، والبالغ عددهم (۹۱۰) معلما ومعلمة، واختيرت عينة عشوائية منتظمة، عدد أفرادها (١٥٠) معلما ومعلمة، من المدارس الثانوية في مديرية التربية والتعليم القدس، ومن أهم النتائج: أن استجابات المعلمين الكلية جاءت بدرجة (مرتفعة جدا)، لمجال العدالة وبمتوسط حسابي (4.51)، ومجال المشاركة والعمل بروح الفريق وبمتوسط حسابي (4.24) أما درجة مجال حرية الرأي والتعبير فجاءت مرتفعة، وبمتوسط حسابي للدرجة الكلية (3.86). وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين المتوسطات الحسابية لتقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة معلمي مدارس القدس الثانوية للمبادئ الديمقراطية، على الدرجة الكلية ومجالاتها وفقا لمتغير الجنس وسنوات الخبرة، ومن اهم التوصيات: الاستمرار بتوعية معلمي المدارس الثانوية بالقدس بأسس المبادئ الديمقراطية وأهمية تطبيقها، الاستمرار في تدريب المعلمين والمعلمات على كيفية تطبيق مبادئ الديمقراطية التي تؤدي إلى مناخ تعليمي سليم. التركيز على أهمية حرية الرأي والتعبير، وذلك من خلال استخدام أساليب التدريس التي تعتمد أنشطة وفعاليات تزيد من تفاعل الطلبة مع بعضهم البعض. اهتمام المعلمين بالشروط والمعايير التي تحقق ديمقراطية التعليم، من خلال تضمينها في سلوكياتهم؛ لتكون أسلوب تطبيق يومي.

The study aimed to uncover the degree to which Jerusalem high school teachers practice democratic principles. using the descriptive method. The study community consisted of all 910 Palestinian government secondary school teachers in the Directorate of Education/Jerusalem. A regular random sample, with 150 teachers, was selected from the high schools of the Directorate of Education in Jerusalem. One of the most important findings was that the college teachers' responses were at a very high level, for the field of justice and with an average calculation (4.51). The area of participation and working as a team and with an average arithmetic (4.24). The degree of freedom of opinion and expression was high, with an average calculation of the overall score (3.86). The absence of statistically significant differences at the level of (α ≤ 0.05) between the calculated averages of study sample members' estimates of the degree to which Jerusalem secondary school teachers practice democratic principles, at the college level and in their fields according to gender variables and years of experience. Among the most important recommendations are: to continue to sensitize high school teachers to Jerusalem on the foundations of democratic principles and the importance of their application, and to continue to train teachers and teachers on how to apply the principles of democracy that leads to a sound educational climate. Focus on the importance of freedom of opinion and expression using teaching methods that adopt activities and events that increase students' interaction with each other. Teachers' attention to the conditions and criteria for achieving democracy in education, by including them in their behaviors; to be a daily application method.
ISSN: 2682-2989

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.