ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح قائم على النظرية...>الوصف

برنامج مقترح قائم على النظرية التواصلية باستخدام كائنات التعلم الرقمية في تدريس الأحياء وأثره على التحصيل المعرفي وتنمية الانخراط في التعلم لدى طلاب الصف الأول الثانوي

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Program based on Communicative theory Using Digital Learning Objects in Teaching Biology and its Impact on Developing Future and Enjoying Learning among First-Year Secondary Students
المصدر: مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، فايزة مصطفى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عطية، يسري مصطفى السيد (م. مشارك) , أحمد، صبري باسط (م. مشارك) , زيدان، فاطمة محمد عبداللطيف (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع20
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: فبراير
الصفحات: 189 - 223
ISSN: 2682-2989
رقم MD: 1459964
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الإلكتروني | التحصيل الدراسي | مادة الأحياء | مهارات التفكير | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
كائنات التعلم الرقمية | النظرية التواصلية | التحصيل المعرفي | الانخراط في التعلم في الأحياء | Digital Learning Objects | Communicative Theory | Engaging in Learning | Cognitive Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: تحددت مشكلة البحث الحالي في انخفاض مستوى التحصيل المعرفي، وانخفاض مستوي الانخراط في تعلم الأحياء لدى طالبات الصف الأول الثانوي، وهدف البحث إلى ارتفاع مستوى التحصيل المعرفي، والانخراط في التعلم لدى طالبات الصف الأول الثانوي من خلال البرنامج المقترح القائم على النظرية التواصلية باستخدام كائنات التعلم الرقمية، ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار عينة البحث من طالبات مدرسة جمال الغيطاني الثانوية بنات بجهينة، بمحافظة سوهاج، استخدام المنهج التجريبي القائم على تصميم المجموعة الواحدة (التجريبية) ووجود القياس القبلي والبعدي للمتغيرات التابعة، وقد بلغ عدد أفراد عينة البحث (٣٤) طالبة، تمت عليهم المعالجة التجريبية، وطبق عليهم اختبار التحصيل المعرفي، ومقياس الانخراط في التعلم، وتوصل البحث الحالي إلى أنه يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى ≤ (0.05)، بين متوسطي درجات طالبات عينة البحث قبل دراسة البرنامج المقترح وبعده في اختبار التحصيل المعرفي وفي مقياس الانخراط في التعلم لصالح التطبيق البعدي وفي ضوء ما أسفرت عنه نتائج البحث تم تقديم مجموعة من التوصيات الاستفادة من البرنامج المقترح بما فيه من كائنات تعلم رقمية؛ والتي تم إنتاجها في هذا البحث لدراسة منهج الأحياء للصف الأول الثانوي، ضرورة استخدام التعلم الإلكتروني الذاتي في مرحل التعليم المختلفة بصفة عامة والمرحلة الثانوية بصفة خاصة؛ للتغلب على الصعوبات التي تواجه تدريس هذه المواد وتعوق تحقيق أهدافها

The current research problem was identified in the low level of cognitive achievement, and low level of engagement in biology learning among first-year secondary students, The Current Research aimed at raising the level of cognitive achievement, developing divergent thinking skills and engaging in learning among first-year secondary students through the proposed program based on communicative theory using digital learning objects, To achieve this goal, the research sample was selected from the students of Jamal Ghitani Secondary School for Girls in Juhayna, Sohag Governorate, using the experimental approach based on the design of one group(experimental) and the presence of pre- and post- measurement of the dependent variables, and the number of members of the research sample reached (34) students, they were treated experimentally, and applied to them cognitive achievement test, and learning engagement scale, The current research found the following results: There is a statistically significant difference at the level of ≥ (0.05) between the average scores of the students of the research sample before and after studying the proposed program in the cognitive achievement test, and in the scale of engagement in learning in favor of the post application, In the light of the result of the research, a set of recommendations were presented: Benefiting from the proposed program, including digital learning objects, which were produced in this research to study the biology curriculum for the first grade of secondary school, The need to use self-e-learning in the various stages of education in general and the secondary stage in particular; to overcome the difficulties facing the teaching of these subjects and hindering the achievement of their goals.
ISSN: 2682-2989

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.