ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج قائم على التعلم...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فعالية برنامج قائم على التعلم المدمج لتنمية الإبداع في الهندسة لدى طفل الروضة باستخدام الهندسة الكسورية "Fractal Geometry"

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on Blended Learning to Develop Creativity in Geometry of Kindergarten Child by Using Fractal Geometry
المصدر: المجلة الدولية للمناهج والتربية التكنولوجية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - الجمعية العربية للدراسات المتقدمة في المناهج العلمية
المؤلف الرئيسي: محمد، إيمان محمد مصطفى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Eman Mohamed Mostafa
مؤلفين آخرين: كفافي، وفاء مصطفى محمد (م. مشارك) , علي، وائل عبدالله محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع22
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 34
ISSN: 2735-5101
رقم MD: 1459971
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير الإبداعي | الهندسة الكسورية | أطفال الروضة | الإبداع الهندسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المدمج | هندسة الفراكتال | طفل الروضة | الإبداع في الهندسة | Blended Learning | Fractal Geometry | Kindergarten | Creativity in Geometry
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس فعالية برنامج قائم على التعلم المدمج لاستخدام هندسة الفراكتال لتنمية الإبداع في الهندسة لدى أطفال الروضة، وتكونت مجموعة البحث من (25) طفلا وطفلة، من أطفال المستوى الثاني بمدرسة (الحياة التجريبية لغات)، حيث تراوحت أعمارهم من (6-7) سنوات، وقد تم إعداد البرنامج (هيا نلعب ونبدع مع هندسة الفراكتال)، واستخدم البحث الأدوات التالية: اختبار الإبداع في الهندسة، وتم ضبطه إحصائيا وتطبيقه قبليا وبعديا على مجموعة البحث، وإشارات النتائج إلى ما يلى: يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي رتب درجات أطفال مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار الإبداع في الهندسة لصالح التطبيق البعدي، لذا تأكدت فعالية البرنامج القائم على التعلم المدمج باستخدام هندسة الفراكتال، وكان له أثر كبير على تنمية الإبداع في الهندسة لدى أطفال الروضة.

The research aimed to measure the effectiveness of a program based on blended learning to use fractal geometry to develop creativity in geometry among kindergarten children.(6-7) years, the program (let's play and create with fractal geometry) was prepared, the research used the following tools: the creativity test in geometry, and it was statistically controlled and applied before and after the research group, and the results indicated the following: there is a statistically significant difference at the level (0.01).) Between the mean scores of the children of the research group in the pre and post applications of the geometric creativity test in favor of the post application, so the effectiveness of the program based on blended learning using fractal geometry was confirmed, and it had a significant impact on the development of creativity in geometry among kindergarten children.
ISSN: 2735-5101

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.