| LEADER |
04217nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2205117 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالرحمن، مريم عبدالعظيم عبدالرحيم
|q Abdulrahman, Mariam Abdulazim Abdulrahim
|e مؤلف
|9 508981
|
| 245 |
|
|
|a نموذج تدريسي مقترح لتدريس الرياضيات قائم على نظرية التعلم التحويلي لتنمية الدافعية العقلية والتفكير المنتج لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Teaching Model for Teaching Mathematics Based on Transformative Learning Theory to Develop Mental Motivation and Productive Thinking in Middle School Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2024
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 935 - 1010
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى معرفة فاعلية نموذج تدريسي مقترح لتدريس الرياضيات قائم على نظرية التعلم التحويلي في تدريس الرياضيات لتنمية الدافعية العقلية والتفكير المنتج لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وتكونت مجموعة البحث من (۷۷) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وتمثلت أدوات البحث في مقياس الدافعية العقلية واختبار التفكير المنتج، ومواد البحث في نموذج تدريسي مقترح وكتيب التلميذ ودليل المعلم، وتوصلت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الدافعية العقلية لصالح المجموعة التجريبية ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير المنتج لصالح المجموعة التجريبية، ووجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا بين الدافعية العقلية والتفكير المنتج لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي.
|b The aim of this research was to investigate the effectiveness of a proposed instructional model based on transformative learning theory in teaching mathematics to enhance the mental motivation and productive thinking of first-grade preparatory students. The research sample consisted of (77) students from the first-grade preparatory class. The research tools included the Mental Motivation Scale and the Productive Thinking Test. The research materials consisted of a proposed instructional model, a student handbook, and a teacher's guide. The results revealed a statistically significant difference between the mean scores of the experimental and control groups in the post-application of the Mental Motivation Scale in favor of the experimental group. There was also a statistically significant difference between the mean scores of the experimental and control groups in the post-application of the Productive Thinking Test in favor of the experimental group. Furthermore, there was a positive and statistically significant correlation between mental motivation and productive thinking among first-grade preparatory students.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a طلبة المدارس
|a المناهج الدراسية
|a مهارات التفكير
|a القدرات العقلية
|
| 692 |
|
|
|a نموذج تدريسي
|a نظرية التعلم التحويلي
|a الدافعية العقلية
|a التفكير المنتج
|b Teaching Model
|b Transformative Learning Theory
|b Mental Motivation
|b Productive Thinking
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|e Journal of Education
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 119
|m ج119
|o 0045
|s المجلة التربوية
|v 000
|x 1687-2649
|
| 856 |
|
|
|u 0045-000-119-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1459980
|d 1459980
|
