ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية ECRIF في تنم...>الوصف

فاعلية استراتيجية ECRIF في تنمية تدفق الأفكار وخفض مستوى قلق الكتابة لدى طلاب الدبلوم العام غير المتخصصين في اللغة العربية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the ECRIF Strategy in Developing the Flow of Ideas and Reducing Writing Anxiety among Non-Specialist General Diploma Students in Arabic Language
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، إبراهيم فريج حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hussien, Ebrahem Frig
المجلد/العدد: مج20, ع119
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 323 - 383
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1460051
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | المهارات اللغوية | اللغة العربية | طلبة الدبلوم العام
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية ECRIF | تدفق الأفكار | قلق الكتابة | ECRIF Strategy | Idea Generation | Writing Anxiety
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي الكشف عن فاعلية استراتيجية ECRIF في تنمية بعض مهارات تدفق الأفكار لدى طلاب الدبلوم العام غير المتخصصين في اللغة العربية وخفض مستوى قلق الكتابة لديهم، ثم الكشف عن نوع العلاقة بين المتغيرين، ولتحقيق ذلك أعد الباحث قائمتين: قائمة خاصة بمهارات تدفق الأفكار، وأخرى لأبعاد قلق الكتابة، كما أعد اختبارا في التفكير لقياس مستوى التقدم في مهارات تدفق الأفكار مكون من (۳) أسئلة مفتوحة تقيس (۱۱) مهارة مستهدفة في هذا البحث، ومقياسا لأبعاد قلق الكتابة مكون من (۳۰) مفردة تقيس (۳) أبعاد وما تفرع منها، ثم تم بناء وحدة المعالجة التجريبية وضبطها ضبطا علميا وتطبيقها على عينة مكونة من (١٠٦) طالبا وطالبة، وكشفت النتائج عن فاعلية استراتيجية ECRIF في تنمية مهارات تدفق الأفكار المستهدف تنميتها في هذا البحث؛ فقد جاءت قيمة (ت) دالة عند مستوى دلالة (0.01) وبحجم تأثير كبير وفقا لنتائج معادلة كوهين، كما كشفت أيضا عن فاعليتها في خفض مستوى قلق الكتابة وبحجم تأثير كبير، وكشفت أيضا عن وجود علاقة ارتباطية (عكسية متوسطة) بين مهارات تدفق الأفكار ومستوى قلق الكتابة لدى أفراد عينة البحث؛ حيث بلغت قيمة ر= (-0.614)، وأوصى البحث بضرورة تضمين مهارات تدفق الأفكار وكيفية توليدها في برامج إعداد المعلمين بكلية التربية، مع التوصية بضرورة تدريب الطلبة المعلمين على كيفية استخدام استراتيجية ECRIF في التدريس.

The current research aimed to investigate the effectiveness of the ECRIF strategy in enhancing the flow of idea and skills among non specialist General Diploma students in Arabic language and reducing their writing anxiety. The research also aimed to explore the relationship between these variables. To achieve these goals, the researcher prepared two lists: one focused on the flow of thoughts skills and another on dimensions of writing anxiety. The researcher also developed a thinking test consisting of three open-ended questions that assessed 11 targeted skills in this study, as well as a scale for dimensions of writing anxiety consisting of 30 items measuring three main dimensions and their subcomponents. The research then constructed and scientifically validated the experimental unit and applied it to a sample of 106 male and female students. The results revealed the effectiveness of the ECRIF strategy in enhancing the targeted idea generation skills in this study, with a significant level of p < 0.01 and a large effect size according to Cohen's equation. Additionally, the strategy was found to significantly reduce writing anxiety, also with a large effect size. Furthermore, the research identified a moderate inverse correlation between idea generation skills and the level of writing anxiety among the research sample, with a correlation coefficient (r) of (-0.614). Based on these findings, the research recommended the inclusion of idea generation skills and how to develop them in teacher preparation programs at the College of Education. The study also recommended training student teachers on how to use the ECRIF strategy in their teaching practices.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.