ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التعلم السريع Accelerated...>الوصف

أثر التعلم السريع Accelerated Learning في تنمية الفهم العميق ومتعة تعلم العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Accelerated Learning to Develop Deep Understanding and Science Learning Enjoyment for Primary School Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السعداوي، رانيا عبدالفتاح محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Saadawy, Rania Abdul-Fattah Mohammed
المجلد/العدد: مج20, ع119
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 165 - 256
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1460125
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارة التعلم السريع | متعة التعلم | مادة العلوم | الأنشطة التعليمية | التعليم الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم السريع | الفهم العميق | متعة تعلم العلوم | المرحلة الابتدائية | Accelerated Learning | Learning Enjoyment | Deep Understanding | Primary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

94

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر التعلم السريع في تنمية الفهم العميق ومتعه تعلم العلوم لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية، وتم اختيار مجموعة البحث من (٦٨) تلميذ وتلميذة بالصف السادس الابتدائي للفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2022/2023م، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين أحدهما تجريبية قوامها (٣٥) تلميذ وتلميذة من مدرسة الشهيد سعيد عبدالعظيم الابتدائية المشتركة بإدارة بنها التعليمية وأخرى مجموعة ضابطة قوامها (۳۳) تلميذ وتلميذة من مدرسة الرملة الابتدائية المشتركة، وتمثلت أداتا البحث في اختبار الفهم العميق ومقياس متعة تعلم العلوم وتم تطبيقهما قبليا وبعديا على مجموعتي البحث، وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في كل من اختبار الفهم العميق ومقياس متعة تعلم العلوم لصالح المجموعة التجريبية، ووجود علاقة ارتباطية موجبة بين درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار الفهم العميق ومقياس متعة تعلم العلوم، وأوصى البحث بضرورة العمل على تضمين التعلم السريع في تعلم العلوم والتأكيد على تنمية الفهم العميق ومتعة تعلم العلوم لدى التلاميذ، والعمل على إثراء محتوى كتب العلوم بالأنشطة التعليمية التي تساعد على تنمية الفهم العميق وتزيد من متعة التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.

The aim of the current research is to identify the effect of accelerated learning in developing deep understanding and science Learning Enjoyment among primary school students. The research group was selected from (68) students in the sixth grade of primary school for the first semester of the academic year 2022/2023 AD, They were divided into two groups, one of which was an experimental group consisting of (35) male and female students from the Martyr Saeed Abdel Azim Joint Primary School, Banha Educational Administration, and the other was a control group consisting of (33) male and female students from the Ramla Joint Primary School. The two research tools were the deep understanding test and the science Learning Enjoyment scale, and they were applied. Before and after the research group, The results showed that there were statistically significant differences at the level of (0.01) between the average scores of the experimental and control groups in both the deep understanding test and the science Learning Enjoyment scale in favor of the experimental group, And there is a positive correlation between all the students of the experimental group in the application, deep interactions and in-depth fun of learning science, and the closest work search is to include rapid learning in learning science and emphasize the development, deepening and joy of learning science for them, and thus enriching the content of science books with educational activities that help develop knowledge. A significant increase in learning among primary school students.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.