ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام أنشطة التوكاتسو ال...>الوصف

أثر استخدام أنشطة التوكاتسو اليابانية في تنمية الفهم العميق ومتعة تعلم العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Japanese Tokkatsu Activities on Developing Deep Understanding and Enjoyment of Learning Science among Primary Stage Pupils
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالله، صفاء رفعت أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdalla, Safaa Refaat Ahmed
المجلد/العدد: مج12, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 19 - 86
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1399656
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
أنشطة التوكاتسو اليابانية | تنمية الفهم العميق | مادة العلوم | المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنشطة التوكاتسو اليابانية | الفهم العميق | متعة تعلم العلوم | Japanese Tokkatsu Activities | Deep Understanding | Enjoyment of Learning Science
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي للتعرف على أثر استخدام أنشطة التوكاتسو اليابانية في تنمية الفهم العميق ومتعة تعلم العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. استخدمت الباحثة المنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي ذي المجموعتين - التجريبية والضابطة -، والقياس (القبلي – البعدي) لأداتي البحث:(اختبار الفهم العميق - مقياس متعة تعلم العلوم)، وتكونت عينة البحث من مجموعة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي تم تقسيمها لمجموعتين: التجريبية (درست وحدة "المادة" باستخدام أنشطة التوكاتسو اليابانية)، والضابطة (درست الوحدة المختارة بالطريقة المعتادة)، وأشارت النتائج للأثر الإيجابي لاستخدام أنشطة التوكاتسو اليابانية في تنمية الفهم العميق بأبعاده: (الشرح التفسير - التطبيق - اتخاذ القرار)، ومتعة تعلم العلوم بأبعادها: (دافعية التلميذ، معلم العلوم، محتوى المادة والوسائل التعليمية الداعمة، الفعاليات المدرسية) لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها أوصت الباحثة بدمج أنشطة التوكاتسو اليابانية في مناهج العلوم بالمرحلة الابتدائية؛ لما لها من قيمة تربوية كبيرة وتدريب معلمي العلوم أثناء الخدمة على استخدامها، وانتهى البحث بتقديم مجموعة من المقترحات لإجراء بحوث مماثلة للبحث الحالي في مواد دراسية، ومراحل تعليمية مختلفة بهدف تحقيق أهدافها.

The present study aimed to identify the effect of using Japanese Tokkatsu activities to develop deep understanding and enjoyment of learning science among primary stage pupils. The researcher used the quasi- experimental design using two groups- control and experimental- and pre post measurement. Two instruments were used: the deep understanding test and the enjoyment of learning science scale. The sample of the study included a group of primary fourth grade pupils that was divided into an experimental group that studied the (matter) unit using Japanese Tokkatsu activities and the control group that studied the same unit using the traditional method. The results revealed the positive effect of Japanese Tokkatsu activities on developing deep understanding and its domains (explaining , interpreting, application, and making decisions) and enjoyment of learning science and its domains (pupil motivation, the science teacher, the content of the subject and the supporting teaching aids, and school events) among primary stage pupils. In the light of the results the researcher recommended blending Tokkatsu activities in science curricula at the primary stage because of its high educational value and training in service science teachers on using it. The study presented a group of suggestions to conduct similar studies on different subjects and at different educational stages to achieve its aims.
ISSN: 2090-7885

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.