ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير إدارة المدارس الثانوية ا...>الوصف

تطوير إدارة المدارس الثانوية الصناعية في ضوء مهارات ومهن القرن الحادي والعشرين وتطبيقات الذكاء الاصطناعي

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: قرني، حمادة عبدالمنعم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج20, ع119
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 257 - 328
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1460129
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | التعليم الثانوي الصناعي | مهارات القرن الحادي والعشرين
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة المدارس الثانوية الصناعية | مهارات ومهن القرن الحادي والعشرين | تطبيقات الذكاء الاصطناعي | Management of Industrial Secondary Schools | Skills and Professions of the Twenty-First Century | Applications of Artificial Intelligence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

64

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تطوير إدارة المدارس الثانوية الصناعية في ضوء مهارات ومهن القرن الحادي والعشرين وتطبيقات الذكاء الاصطناعي، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي لعرض وتحليل كل ما يتعلق بإدارة المدارس الثانوية الصناعية، ومهارات ومهن القرن الحادي والعشرين، بالإضافة إلى تطبيقات الذكاء الاصطناعي، كما اعتمدت الدراسة على المقابلة شبه المقننة؛ للتعرف على آراء عينة من المعلمين حول واقع تطوير إدارة المدارس الثانوية الصناعية في ضوء مهارات ومهن القرن الحادي والعشرين وتطبيقات الذكاء الاصطناعي، وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: أهداف المدارس الثانوية الصناعية بعيدة كل البعد عن المهارات التكنولوجية والمهارات الإبداعية ومهارات التعلم مدى الحياة التي تعد الطالب لمهن ووظائف المستقبل، ضعف البنية التحتية لكثير من مدارس التعليم الثانوي الصناعي، ونقص جاهيزيتها لاستقبال التقنية اللازمة، وضعف القدرة التكنولوجية لشبكات الاتصال في بعض المناطق، وجود فجوة عميقة بين المهارات التي يتعلمها الطلاب في المدرسة الثانوية الصناعية، وتلك التي يحتاجونها في الحياة والعمل في مجتمع عصر المعرفة وتكنولوجيا الذكاء الاصطناعي، قصور في التخطيط لتصميم برامج تعليمية وتدريبية تتلاءم وطبيعة المرحلة المستقبلية في ظل تحديات الذكاء الاصطناعي ومهارات ومهن القرن الحادي والعشرين، انخفاض درجة تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في المناهج في المدارس الثانوية الصناعية حيث تفتقد لمهارات التفكير الناقد وحل المشكلات، والمهارات الإنتاجية والمساءلة، ومهارات التواصل والتعارف، والمهارات الاجتماعية والثقافات المتنوعة، ومهارات الثقافة المعلوماتية والتكنولوجية، ومهارات الإبداع والابتكار، بالإضافة إلى مهارات القيادة والمسؤولية، ضعف الشراكة والتعاون بين قطاع التعليم وقطاع الأعمال في الدولة بشقيه الحكومي والخاص؛ لتقديم تعليم فعال للطلاب باستخدام التقنيات الرقمية المطبقة في الواقع الحقيقي لسوق العمل.

This study aimed to develop the management of industrial secondary schools in the light of the skills and professions of the twenty-first century and applications of artificial intelligence. Creative skills and life-long learning skills that prepare students for future professions and jobs Poor infrastructure for many industrial secondary schools, lack of readiness to receive the necessary technology, weak technological capacity of communication networks in some areas, a deep gap between the skills students learn in industrial secondary school and those they need in life and work in the society of the age of knowledge and artificial intelligence technology, lack of planning to design educational and training programs that are appropriate to the nature of the future stage in light of the challenges of artificial intelligence and the skills and professions of the twenty-first century, and the low degree of inclusion of twenty-first century skills in the curricula in secondary schools The industrial sector lacks critical thinking and problem-solving skills, productivity and accountability skills, communication and acquaintance skills, social skills and diverse cultures, informational and technological culture skills, creativity and innovation skills, in addition to leadership and responsibility skills. Weak partnership and cooperation between the education sector and the business sector in the country, both governmental and private; To provide effective education to students using digital technologies applied in the real reality of the labor market.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.