ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأداء التدريسي للمعلمين ودوره...>الوصف

الأداء التدريسي للمعلمين ودوره في تحقيق العاطفية الاجتماعية في المرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: Teaching Performance of Teachers and its Role in Achieving Socio-Emotional Development in Middle School
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: ضمد، إيمان سعدون (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Dhumad, Iman Saadoon
المجلد/العدد: مج6, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: نيسان
الصفحات: 1562 - 1578
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1460179
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | الأداء التربوي | التنمية المهنية | المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأداء التدريسي | العاطفية الاجتماعية | التعليم الفعال | تنمية المهارات العاطفية والاجتماعية | Teaching Performance | Social Emotional | Effective Teaching | Development of Emotional and Social Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: يستكشف هذا البحث الأداء التدريسي للمعلمين ودوره في تعزيز التنمية العاطفية والاجتماعية لطلاب المرحلة المتوسطة. من خلال دراسة الدور الحيوي للمعلمين، يفحص البحث كيفية تسهم ممارسات التدريس الفعالة في تحقيق الأهداف العاطفية والاجتماعية للطلاب خلال سنواتهم الحيوية في المرحلة المتوسطة. يركز التحليل على استراتيجيات التدريس الابتكارية التي تشجع المعلمين على المشاركة الفعالة في صياغة التفاعلات العاطفية والاجتماعية الإيجابية. تسلط الضوء في البحث على نقاط القوة في استراتيجيات التدريس المؤثرة، مثل تعزيز مهارات الاتصال وتشجيع النقاشات البناءة. ويبرز البحث كيف يمكن للمعلمين أن يكونوا مناجين فعالين في تنمية التفاعلات الاجتماعية الإيجابية بين الطلاب. ومع التأكيد على أهمية تفاعل المعلم والطلاب في خلق بيئة تعليمية تشجع على النجاحات العاطفية والاجتماعية، يقدم البحث رؤى حول تعزيز التنمية العاطفية والاجتماعية الإيجابية. من خلال التركيز على تطوير مهارات التدريس وتحفيز المعلمين لمواصلة النمو المهني المستمر، يقدم البحث إرشادات لتعزيز الأداء التدريسي وبناء جسور قوية للتواصل بين المعلمين والطلاب. ويستنتج البحث أن فهم دور المعلمين في تحقيق التنمية الاجتماعية والعاطفية في المرحلة المتوسطة يشكل أساسا أساسيا لإثراء تجربة التعلم وتعزيز نجاح الطلاب خلال هذه المرحلة الحيوية من رحلتهم التعليمية.

This research explores the teaching performance of teachers and its role in enhancing the socio-emotional development of middle school students. By studying the vital role of teachers, the research examines how effective teaching practices contribute to achieving the emotional and social goals of students during their crucial years in middle school. The analysis focuses on innovative teaching strategies that encourage teachers to engage actively in shaping positive emotional and social interactions. The research highlights the strengths in influential teaching strategies, such as enhancing communication skills and encouraging constructive discussions. It underscores how teachers can be effective facilitators in fostering positive social interactions among students. With an emphasis on the importance of teacher-student interaction in creating an educational environment that promotes emotional and social successes, the research offers insights into enhancing positive socio-emotional development. By focusing on developing teaching skills and motivating teachers to continue their ongoing professional growth, the research provides guidance for enhancing teaching performance and building strong communication bridges between teachers and students. The research concludes that understanding the role of teachers in achieving social and emotional development in middle school is a fundamental basis for enriching the learning experience and enhancing student success during this crucial stage of their educational journey.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.