تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > استخدام بيئة إلكترونية قائمة ع...>الوصف

استخدام بيئة إلكترونية قائمة على التكامل بين الواقع المعزز والانفوجرافيك في تدريس العلوم لتنمية مهارات التفكير البصري لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Using an Electronic Environment Based on Integration between Augmented Reality and Infographics in Teaching Science to Develop Visual Thinking Skills among Primary School Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسن، شيماء مصطفى أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassan, Shaymaa Mostafa Ahmed
المجلد/العدد: مج20, ع119
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 632 - 701
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1460191
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم عن بعد | تقنية الانفوجرافيك | مادة العلوم | مهارات التفكير | التعليم الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة التعلم الإلكتروني | الواقع المعزز | الانفوجرافيك | التحصيل | مهارات التفكير البصري | Electronic Environment | Augmented Reality | Infographics | Achievement | Visual Thinking Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر استخدام بيئة إلكترونية قائمة على التكامل بين الواقع المعزز والانفوجرافيك في تدريس العلوم لتنمية التحصيل ومهارات التفكير البصري لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. وللكشف عن مدى تحقق هذا الهدف تم إعداد أدوات البحث المتمثلة في أدوات التجريب، وتتضمن (بيئة إلكترونية قائمة على التكامل بين الواقع المعزز والانفوجرافيك لوحدتي "الطاقة والمخاليط" من كتاب العلوم للصف الخامس الابتدائي- كتيب التلميذ لدروس المحتوى العلمي لوحدتي "الطاقة"، "والمخاليط" المدعم بالإنفوجرافيك الثابت- دليل المعلم)، وتمثلت أدوات القياس في (اختبار تحصيلي لوحدتي "الطاقة"، "والمخاليط" واختبار مهارات التفكير البصرى). ثم تم ضبط تلك الأدوات من خلال المتخصصين. وتم اختيار عينة البحث (٦٠ تلميذ وتلميذة) من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بإدارة غرب الفيوم التعليمية التابعة لمحافظة الفيوم، وقد تم تقسيمها إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية تكونت من (۳۰ تلميذ) درست باستخدام بيئة إلكترونية قائمة على التكامل بين الواقع المعزز والانفوجرافيك، ومجموعة ضابطة تكونت من (۳۰ تلميذ) درست بالطريقة المعتادة. وباستخدام المنهج شبه التجريبي في تنفيذ تجربة البحث، وتم تحليل البيانات باستخدام الأساليب الإحصائية الملائمة، وأظهرت نتائج البحث كفاءة البيئة الإلكترونية القائمة على التكامل بين الواقع المعزز والانفوجرافيك في تحسين مستوى التحصيل، ومهارات التفكير البصري لدى أفراد مجموعة البحث.

The aim of the current research is to reveal the effect of using an electronic environment based on integration between augmented reality and infographics in teaching science to develop achievement and visual thinking skills among primary school students, To reveal the extent to which this goal has been achieved, research tools have been prepared, represented by experimentation tools, which include (an electronic environment based on the integration between augmented reality and infographics for the two units “Energy and Mixtures” from the science book for the fifth grade of primary school- a student’s handbook for the scientific content lessons for the two units “Energy” and “Mixtures” Supported by fixed infographics - teacher’s guide), the measurement tools were (an achievement test for the “energy” and “mixtures” units- and a visual thinking skills test). These tools were then adjusted by specialists. The research sample (60 male and female students) was selected from the fifth grade of primary school in the West Fayoum Educational Administration of Fayoum Governorate, and it was divided into two groups, an experimental group consisting of (30 students) who studied using an electronic environment based on integration between augmented reality and infographics, and a control group. It consisted of (30 students) and studied in the usual way. Using the quasi-experimental approach in implementing the research experiment, the data was analyzed using appropriate statistical methods, and the research results showed the effectiveness of the electronic environment based on the integration between augmented reality and infographics in improving the level of achievement and visual thinking skills among members of the research group.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.