| LEADER |
06500nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2205353 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 586351
|a التيجاني، سمر أحمد
|e مؤلف
|g Eltegany, Samar Ahmed
|
| 245 |
|
|
|a اللياقة الرقمية وعلاقتها بإدارة الذات لدى الطلاب الممارسين للألعاب الإلكترونية بالجامعات المصرية
|
| 246 |
|
|
|a Digital Fitness and Its Relationship to Self-management among Students Who Play Games Electronic Technology in Egyptian Universities
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية التربية الرياضية
|c 2024
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 98 - 131
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي: إلى التعرف على اللياقة الرقمية وعلاقتها بإدارة الذات لدى الطلاب الممارسين للألعاب الإلكترونية بالجامعات المصرية عينة البحث: عينة عمدية قوامها (90) طالب وطالبة من طلاب الجامعات المصرية المشاركين في بطولة الألعاب الإلكترونية (طلبة- طالبات) للدورة الرياضية للجامعات المصرية والمعاهد العليا وكذلك عدد (30) طالب وطالبة للدراسة الاستطلاعية ومن غير عينة البحث المنهج المستخدم: استخدمت الباحثة المنهج الوصفي اللارتباطي أدوات البحث: استخدمت الباحثة مقياس اللياقة الرقمية ومقياس إدارة الذات من إعداد الباحثة، وكانت من أهم النتائج التي توصلت إليها الباحثة: وجود توجد علاقة ارتباطية موجبة بين (اللياقة الرقمية) و(إدارة الذات) حيث كلما زادت درجة اللياقة الرقمية كلما زادت درجة إدارة الذات لدى الطلاب الممارسين للألعاب الإلكترونية بالجامعات المصرية، إمكانية التنبؤ بإدارة الذات من خلال اللياقة الرقمية لدى الطلاب الممارسين للألعاب الإلكترونية بالجامعات المصرية، وجود أبعاد للياقة الرقمية (الاجتماع الرقمي، الأمن الرقمي) تؤثر على إدارة الذات لدى الطلاب الممارسين للألعاب الإلكترونية بالجامعات المصرية، توجد فروق دالة إحصائيا في اللياقة الرقمية لصالح الطالبات أما بالنسبة لإدارة الذات توجد فروق غير دالة إحصائيا بين الطلاب والطالبات. وكانت أهم التوصيات التي توصلت إليها الباحثة: إطلاق قوافل توعوية وإرشادية لربوع الريف المصري للتوعية بمخاطر الإنترنت وإتيكيت التعامل مع التكنولوجيا الرقمية، إدراج مفاهيم ومعارف تتعلق "الإتيكيت الرقمي" ضمن المقررات والمناهج الدراسية لمراحل التعليم المختلفة، عمل ندوات تثقيفية لتوعية الأسرة بضرورة الاهتمام بممارسة الأبناء لإتيكيت التكنولوجيا الرقمية بهدف حمايتهم من المخاطر التي تهدد أمنهم وسلامتهم الأسرية، وضع قيم الإتيكيت الرقمي في برامج التنمية المهنية وبرامج إعداد المعلمين في جميع التخصصات والمراحل التعليمية.
|b The current research aims To identify digital fitness and its relationship to self-management among students who practice electronic games in Egyptian universities the Research sample A deliberate sample of (90) male and female students from Egyptian universities participating in the electronic games tournament (male and female students) for the sports course for Egyptian universities and higher institutes, as well as a number of (30) male and female students for the exploratory study and other than the research sample.. The method used: The researcher used the descriptive correlational method. Research tools The researcher used the digital fitness scale and the self-management scale prepared by the researcher. Among the most important findings of the researcher were: There is a positive correlation between (digital fitness) and (self- management), where the higher the degree of digital fitness, the greater the degree of self-management among students practicing electronic games in Egyptian universities. The possibility of predicting self-management through digital fitness among students practicing electronic games in Egyptian universities. The presence of dimensions of digital fitness (digital meeting, digital safety) that affect self-management among students who practice electronic games in Egyptian universities.. The most important recommendations that the researcher reached were: Launching awareness and guidance convoys throughout the Egyptian countryside to raise awareness of the dangers of the Internet and the etiquette of dealing with digital technology, including concepts and knowledge related to "digital etiquette" within the curricula and curricula for the various stages of education, conducting educational seminars to raise awareness of the family about the necessity of paying attention to children's practice of digital technology etiquette with the aim of protecting them from the dangers that threaten them. Their security and family safety, placing the values of digital etiquette in professional development programs and teacher preparation programs in all specializations and educational stages.
|
| 653 |
|
|
|a الجامعات المصرية
|a إدارة الذات
|a اللياقة الرقمية
|a الألعاب الإلكترونية
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|6 Sport Sciences
|c 018
|e Beni-Suef Journal Of Physical Education And Sport Sciences
|f Maǧallaẗ Beni-Suef li-’Ulūm al-Tarbiyyaẗ al-Badaniyyaẗ wa al-Riyyādiyyaẗ
|l 013
|m مج7, ع13
|o 2364
|s مجلة بني سويف لعلوم التربية البدنية والرياضية
|v 007
|x 2536-9881
|
| 856 |
|
|
|u 2364-007-013-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1460245
|d 1460245
|
