ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور معلمات الدراسات الإسلامية...>الوصف

دور معلمات الدراسات الإسلامية في تنمية القدرة على اتخاذ القرار في مقرر الفقه لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض

المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبانمي، فهد بن عبدالعزيز بن سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abanmy, Fahad bin Abdulaziz
مؤلفين آخرين: الصليع، أماني بنت علي بن حمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج120
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 575 - 612
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1460331
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | طلبة المرحلة المتوسطة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلمي الدراسات الإسلامية | اتخاذ القرار | مقرر الفقه | مدينة الرياض | المرحلة المتوسطة | Teachers of Islamic Studies | Decision Making | Fiqh Course | Riyadh City
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على دور معلمات الدراسات الإسلامية في تنمية القدرة على اتخاذ القرار في مقرر الفقه لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض. ولتحقيق هذا الهدف اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أدوات الدراسة في استبانة، تم تطبيقها على عينة مكونة من (٤٢) معلمة من معلمات الدراسات الإسلامية للمرحلة المتوسطة بمدينة الرياض. وتوصلت نتائج الدراسة إلى إن دور معلمات الدراسات الإسلامية في تنمية مهارة تحديد المشكلة في مقرر الفقه لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض جاء بدرجة عالية. إن دور معلمات الدراسات الإسلامية في تنمية على مهارة تحديد البدائل المتاحة في مقرر الفقه لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض جاء بدرجة عالية. إن دور معلمات الدراسات الإسلامية في تنمية مهارة الموازنة بين البدائل المتاحة في مقرر الفقه لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض جاء بدرجة متوسطة. إن دور معلمات الدراسات الإسلامية في تنمية مهارة اتخاذ القرار المناسب في مقرر الفقه لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض جاءت بدرجة متوسطة.

The study aimed to identify the role of Islamic studies teachers in developing the decision-making ability in the jurisprudence course among middle school students in Riyadh. To achieve this goal, the study relied on the descriptive and analytical approach. The study tools were a questionnaire, which was applied to a sample of (42) Islamic studies teachers for the intermediate stage in Riyadh. The results of the study found an increase in the role of Islamic studies teachers in developing decision-making skills as a whole in the jurisprudence course among middle school students in Riyadh, and a high role of Islamic studies teachers in developing each of the decision-making skills separately in the jurisprudence course for middle school students in Riyadh. The results of the study found that the role of Islamic Studies teachers in developing the skill of identifying the problem in the curriculum of jurisprudence among middle students in Riyadh City was highly. The role of Islamic Studies teachers in developing the skill of identifying alternatives available in the curriculum of jurisprudence among middle students in Riyadh has been highly developed. The role of Islamic Studies teachers in developing the skill of balancing alternatives available in the curriculum of jurisprudence among middle students in Riyadh has come to a moderate degree. The role of Islamic Studies teachers in developing the appropriate decision-making skill in the curriculum of jurisprudence among middle students in Riyadh came at a medium level.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.