تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بناء المناهج العلمية في تطبيقا...>الوصف

بناء المناهج العلمية في تطبيقات تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها: تطبيق AlifBee نموذجا

العنوان بلغة أخرى: Developing Scientific Curricula in Applications of Teaching Arabic to Non-Arabic Speakers: The Alifbee App as a Model
المصدر: مجلة ريحان للنشر العلمي
الناشر: مركز فكر للدراسات والتطوير
المؤلف الرئيسي: جاسم، حسن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Cesim, Hasan Muhammed
مؤلفين آخرين: معاز، محمد يوسف (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع45
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: آذار
الصفحات: 555 - 578
ISSN: 2709-2097
رقم MD: 1460355
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | طرق التدريس | البرامج التعليمية | تعليم اللغات
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليم اللغات | التعلم الذاتي | اللغة العربية | المناهج العلمية | تطبيق AlifBee | Language Teaching | Self-Learning | Arabic | Scientific Curricula | Alifbee Application
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: تزايد الاهتمام بتعليم اللغات وتعلمها في الآونة الأخيرة، وأصبح الطلب على تطبيقات تعليم اللغات أكثر شيوعا، لا سيما بين الطلاب والأشخاص الراغبين في تعلم لغة جديدة تعلما ذاتيا في وقت قصير، مما أدى إلى ظهور العديد من تطبيقات تعليم اللغات المختلفة في أهدافها وطرقها ومخرجاتها. لكن رغم تعدد تطبيقات تعليم اللغات، إلا أن أغلبها يفتقد إلى المنهجية العلمية الصحيحة في إعدادها؛ ولذلك جاء هذا البحث ليدرس بناء المناهج العلمية في تطبيقات تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، مع التركيز على تطبيق AlifBee نموذجا. يهدف هذا البحث إلى التعرف على الأسس العلمية لبناء المناهج في تطبيقات تعليم اللغات، كما يسعى إلى تحليل محتوى تطبيق AlifBee من حيث مكوناته وأهدافه وطريقة إعداده ومنهجيته. في هذا البحث مقدمة وثلاثة مباحث وخاتمة؛ تناولت المقدمة أهمية الموضوع ومشكلته وأسئلته ومنهجه، وتناول المبحث الأول عرض أهم مفاهيم البحث، فيما تناول المبحث الثاني الأسس العلمية لبناء المناهج في تطبيقات تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، أما المبحث الثالث فقد عرض تحليلا عاما لمحتوى تطبيق AlifBee ومنهجيته، وفي الخاتمة نتائج البحث وتوصياته. وصل البحث إلى عدة نتائج مهمة منها، عملية إعداد تطبيقات تعليم اللغات عملية مهمة وحساسة، وتحتاج إلى أسس وقواعد علمية واضحة تبنى عليها هذه التطبيقات، كما أن أغلب تطبيقات تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها تفتقد إلى أسس بناء المناهج العلمية؛ لذلك تكاد تكون عديمة الفائدة الحقيقية المرجوة منها، وتميز تطبيق AlifBee باعتماده على نهج علمي واضح في بناء محتواه، حيث يستند إلى نظرية تعلم اللغة الثانية.

Recently, there has been a surge in interest in language teaching and learning. This has coincided with a growing demand for language teaching applications, particularly among students and self-learner's eager to acquire a new language quickly. Consequently, a diverse array of language teaching applications has emerged, each varying in its goals, methods, and outcomes. However, despite the abundance of language teaching applications, many lack a proper scientific methodology in their development. Consequently, this research aims to examine the construction of scientific curricula within applications designed for teaching Arabic to non-native speakers. It particularly focuses on the application 'AlifBee' as a model. This research focuses on identifying the scientific foundations underpinning the development of curricula in language teaching applications. Additionally, it aims to analyze the content of the 'AlifBee' application, examining its components, objectives, and methodology, including the method of preparation. This research comprises an introduction, three chapters, and a conclusion. The introduction addresses the topic's importance, its problem, questions, and approach. The first chapter presents the research's most important concepts. The second chapter focuses on the scientific foundations for building curricula in applications designed for teaching Arabic to non-native speakers. The third chapter offers a general analysis of the content and methodology of the 'AlifBee' application. Finally, the conclusion summarizes the research results and recommendations. The research yielded several significant findings. Firstly, it highlighted that the process of developing language teaching applications is both crucial and delicate, necessitating clear scientific principles and guidelines. Secondly, it was found that most applications for teaching Arabic to speakers of other languages lack a foundation in scientific curriculum development, rendering them largely ineffective. However, the 'AlifBee' application stands out for its use of a clear scientific approach in content creation, grounded in second language acquisition theory.
ISSN: 2709-2097

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.